精心設計導入，生成課堂精彩

【摘 要】良好的開端是成功的一半，精彩的課堂導入能激活學生的思維，引領學生更好地參與課堂探究，有效生成課堂的精彩。初中歷史教材所講述的內容離學生的生活年代已久遠，學習歷史必須遵循本學科的規律，教師如何精心設計導入，生成課堂精彩？本文從精心運用問題導入，生成課堂精彩；精心運用情境導入，生成課堂精彩；精心運用課件導入，生成課堂精彩；精心運用故事導入，生成課堂精彩四個方面闡述。

【關鍵詞】導入設計 問題導入 情境導入 課件導入 故事導入

導入是一節課的開端，對課堂質量、學生學習效率具有直接影響。在初中歷史課堂教學中，有效的導入容易激活學生的思維，使學生更好地參與到課堂探究中。為了讓導入更有效，教師要積極改變傳統單一、固化的課堂導入模式，創新導入形式，并采用多樣化的導入方法，以提高初中歷史課堂教學質量，激活歷史課堂，從而提高學生參與歷史學習的積極性。教師如何精心設計導入，生成課堂精彩？

一、精心運用問題導入，生成課堂精彩

古人云“萬事開頭難”，而課堂導入正是一節課的開始，但在傳統的歷史教學中，大部分教師采用單一的導入形式，導致學生參與歷史學習的興趣不高。為改善這一情況，教師可以抓住中學生“好奇心重”的特點，挖掘教材中蘊含的趣味問題，并以此為導入，從而引發學生主動對探究內容進行思考，從而有效提升學生探究的效果。

如在學習 “遠古的傳說”一課時，教學前，教師要求學生利用多種渠道查閱、了解并搜索我國古代的傳說等知識，以拓寬學生的視野。……