激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)其良好的語文閱讀能力

習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步形成的，不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為模式。語文閱讀習(xí)慣則是在語文閱讀活動中，閱讀方法、閱讀能力等經(jīng)過長期訓(xùn)練，形成的比較穩(wěn)定的行為方式，它一經(jīng)形成就將成為語文閱讀活動的一種傾向和需要，并自動地表現(xiàn)出來，促使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成功。

在當(dāng)前大力推行新課程改革的過程中，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其良好的語文閱讀習(xí)慣，無疑也是其中的一項重要內(nèi)容。

一、課內(nèi)重引導(dǎo)

習(xí)慣是一種無形的力量，而要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，課內(nèi)的引導(dǎo)是關(guān)鍵。“課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展”，只有課內(nèi)的方法學(xué)好了，才能在課外得到真正的更好的發(fā)展，才能使習(xí)慣真正成為自然。

1.從早抓起，強(qiáng)化認(rèn)知

實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：與其晚操心要花費(fèi)幾倍乃至幾十倍的力氣去克服壞習(xí)慣，不如早操心教育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

新課程改革在“閱讀部分”提出要養(yǎng)成以下良好的閱讀習(xí)慣：逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣；經(jīng)常誦讀詩文、讀書看報、瀏覽期刊、收藏并與同學(xué)交流圖書資料的習(xí)慣；集中精力、專心致志、積累文中優(yōu)美詞語、精彩句段的習(xí)慣；勤于使用各類工具書，根據(jù)需要搜集處理信息的習(xí)慣；勇于質(zhì)疑問難、積極參與討論和爭辯、善于傾聽別人發(fā)言、努力解決自己在閱讀中遇到的問題的習(xí)慣。新課程改革提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要求對學(xué)生“從學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)方式的指導(dǎo)”，因此，在教學(xué)過程中，我們指導(dǎo)學(xué)生具體養(yǎng)成幾種善于讀書的良好閱讀習(xí)慣是：（1）懸思猜讀的習(xí)慣。……