精導(dǎo)善引，有效激活英語(yǔ)課堂

【摘 要】導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要組成，好的導(dǎo)入對(duì)提升整節(jié)課的教學(xué)效果起著重要作用。由于語(yǔ)言是一門語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)文交流，語(yǔ)境營(yíng)造、詞匯積累都是課堂教學(xué)的關(guān)鍵要素，教師如何巧妙結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)滲透教學(xué)難點(diǎn)，從而激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助力學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言能力？本文從運(yùn)用故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣；運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的交流熱情；運(yùn)用活動(dòng)導(dǎo)入，釋放學(xué)生的表達(dá)激情三個(gè)方面闡述。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)導(dǎo)入 故事導(dǎo)入 活動(dòng)導(dǎo)入 趣味導(dǎo)入

教學(xué)是一門藝術(shù)，精彩的課堂導(dǎo)入可以激活課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生以積極的情感態(tài)度參與到新課學(xué)習(xí)中。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，如果教師能抓住英語(yǔ)學(xué)科中的趣味元素，結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，就能在導(dǎo)入環(huán)節(jié)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而有效促進(jìn)學(xué)生更好地積累語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。

一、運(yùn)用故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣

語(yǔ)言的教學(xué)要牢牢建立在文化的基礎(chǔ)上。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)，“一個(gè)民族的天才、智慧和精神寓于它的諺語(yǔ)之中。” 在課堂導(dǎo)入中，向?qū)W生普及英語(yǔ)國(guó)家的經(jīng)典諺語(yǔ)，神話，寓言等，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，也使學(xué)生通過(guò)對(duì)文化背景的理解來(lái)提高對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的認(rèn)知能力。

如在學(xué)習(xí) Could you please clean your room？一課時(shí)，筆者就使用了一句英國(guó)諺語(yǔ)作為導(dǎo)入：一上課我就在黑板上寫下 “If each would sweep before his own door， we should have a clean street.” （掃盡自家門前雪，整條街道都干凈。） 然后問(wèn)學(xué)生：Have you heard about the proverb？……