初中班主任心理健康教育實施策略分析

【摘 要】當前在我國教育理念中，素質教育理念要求學生全面發展，培養有個性的創新型人才。在落實素質教育理念中，學生的心理健康教育成為了不可忽視的方面。初中作為學生身心發展的關鍵階段，在此時期班主任如何更大限度地發揮自身職能，釋放學生不良情緒，引導學生心理健康發展成為了很多一線教師積極尋求解決的問題。本文以素質教育為基礎，從學生角度出發，淺要探討，初中時期如何在班主任工作中滲透心理健康教育。

【關鍵詞】初中 班主任 心理健康教育

引言：教師不僅是知識的傳播者更是學生成長道路上的引路人，使學生成長過程中，心靈的維護者。作為初中班主任，與學生接觸時間遠遠超過家長，在學生心理發展最為敏感的時期，班主任心理健康教育對學生的成長起著至關重要的作用。如何根據學生心理發展特點運用正確的心理教育方法以及手段，培養學生良好的心態，以及促進學生全面發展已經成為初中班主任教師工作的重要組成部分。

一、初中學生心理特點

初中是學生身心發展的關鍵時期，在此時期的學生相比較小學時期發生了極大的變化，這些變化主要體現在學生的心理成長方面。首先，學生生理上迅速發育與其不成熟的心理造成強烈的對比，使許多學生心理發展產生不平衡的狀態。很多學生的第二性特征在此時期迅速成熟，心理上隨之產生很多變化，對異性的好奇心增強，并且渴望得到對方的欣賞，但是由于心理成熟的落差導致許多學生不知道如何面對這一變化。……