語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

【摘 要】在語文課堂教學(xué)中，閱讀教學(xué)要占每期3/5的教學(xué)時(shí)間，可以說是語文教學(xué)的重中之重。因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)、思想的傳達(dá)、文化的繼承、文明的創(chuàng)造、思維的開拓多半要通過閱讀來實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)，忽視學(xué)生的地位和權(quán)利，忽視能力、個(gè)性特長的培養(yǎng)。新時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新人才，為適應(yīng)新世紀(jì)人才的培養(yǎng)，必須剔除傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)弊端。

【關(guān)鍵詞】語文閱讀 創(chuàng)造力 思維訓(xùn)練

陶行知先生曾說過：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。”豐富的創(chuàng)造力不僅是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的必須，也是社會(huì)發(fā)展、民族振興的根本。沒有求異獨(dú)創(chuàng)，推陳出新，就沒有個(gè)人的成功和社會(huì)的進(jìn)步。因此，創(chuàng)造力是未來人才的必備素質(zhì)，培養(yǎng)具有豐富創(chuàng)造力的人是現(xiàn)代教育的最終目標(biāo)。而語文學(xué)科作為教育教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，作為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，可見語文教學(xué)要培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，已成為時(shí)代的強(qiáng)烈呼聲。加強(qiáng)學(xué)生閱讀創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是語文教育的核心。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“在發(fā)展語文能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激活想像力和創(chuàng)造潛能”作為語文教學(xué)的重要目標(biāo)，這就告訴我們，在語文課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力成為語文教學(xué)的重要任務(wù)。如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢，我結(jié)合自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勔稽c(diǎn)體會(huì)。

一、閱讀教學(xué)要以導(dǎo)為主

中學(xué)語文課的閱讀教學(xué)是課堂教學(xué)的重頭戲，也是學(xué)生掌握語文科知識(shí)的重要途徑。……