初中英語閱讀教學淺談

【摘 要】隨著英語課改的不斷深入，閱讀教學越來越受到關注。如何在有限的時間內讓學生把握閱讀材料的中心思想和作者寫作意圖，既需要學生主動探究、融入語境，也需要教師進行課前準備與方法指導。本文從事英語教學工作多年，現就如何提高學生的英語閱讀水平闡述了自己的一些觀點和看法。

【關鍵詞】初中英語 閱讀教學 導入 略讀

閱讀教學在中學英語教學中占有相當重要的位置。中學英語新課程標準強調：“中學英語教學應在進一步發展學生綜合運用語言能力的基礎上，著重提高學生獲取信息、分析問題和解決問題的能力，形成跨文化的意識和基本跨文化交際的能力?！遍喿x的基本技能包括找讀，略讀，查讀，掃讀，跳讀，預測下文，理解大意，分清文章中的事實和觀點，猜測詞義，推理判斷，了解重要細節等。圍繞新課標的閱讀要求，對閱讀教學進行了嘗試性設計，其原則是結合閱讀材料的內容和特點，確定閱讀的步驟、任務和閱讀方法。

一、讀前準備階段

結合課文給學生布置預習任務并規定明確準備階段的內容：如熟讀課文內容，查找詞匯表或詞典等工具書以了解課文中出現的生詞、短語及其讀音、詞性、意義以及它們的用法，找出課文中不懂的句子或詞組。完成上述任務不僅為課堂教學做好準備，而且能調動學生自主學習的積極性，培養學生發現問題，獨立自主解決問題的能力。這樣才能為課堂教學作好鋪墊?！?br>