愛心，讓教育生成幸福

魏書生曾在《班主任工作漫談》中說：“走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”教育是一種博愛，教育也是一種智慧。用愛心開啟學生的心靈之門，用智慧助其成長，師生定會在這樣的成長中感受幸福。

班主任在日常工作中總會遇到無數問題，其中也不乏難解之題，但是想要解決問題必須要實施走心路線，否則會給孩子們的成長和班級建設帶來不好的影響。

一、案例背景

陳玉（化名）同學是我班中等生，成績及平時表現都是一般般，這些都不足影響孩子正常的校園學習生活，但是這個孩子有點輕微的口吃，這種語言失調現象導致孩子自卑，性格內向，郁郁寡歡，愛獨處，人際交往能力弱，上課回答問題不自信，也不愛參加班集體活動，間接影響了其成績。而且屬于這個層次的孩子很容易讓老師忽略。

二、教育經過

當我發現這一情況后沒有很快去干預，而是細心觀察，發現他的口吃現象并不嚴重，雖然這個孩子有點敏感但是很有上進心。我又與他的家長聯系，了解他在家的相關狀況，知道他在家愛唱歌。對他的情況了解的差不多的時候我開始主動出擊。

第一，多聊天。問問他最近有什么困惑或者班上有什么好玩的事情，一開始他有些緊張，不明白他這樣表現中不溜，成績不突出也沒犯啥錯誤，老師卻很關注，所以說話有些結巴。就這樣我們從他的學習聊到他的興趣愛好，慢慢的我發現他至少和我談話語言表達流暢了。……