淺論高中語文教學的人文精神滲透問題

【摘 要】隨著現代社會的不斷發展，我國語文教育事業也在不斷更新，從最初的應試教育到現在的人文素質教育轉變。文章與語文教學中，人文精神滲透為寫作對象，介紹了高中語文教學中人文主義精神的內涵，進行人文主義教育的必要性，并指出了我國現階段人文主義精神教育欠缺出現的原因，并提出了一些解決方法。

【關鍵詞】高中語文 人文精神 教學

人文精神可以引導中學生健康成長，提升學生的綜合素質，培養學生形成良好的道德品德。在高中學習階段，學生的學業壓力非常巨大，同時學生認知水平在不斷成熟，在學習過程中滲透人文主義精神，可以有效地緩解學生的學業壓力，使學生正確對待自己所面對的學習困難，避免學生出現不良反應，并使學生樹立正確的價值觀念，促進自身的健康成長，并最終成長為祖國棟梁之材。語文學習本身具有人文性的特征，在語文教學中滲透人文主義精神，將人文主義精神傳遞給學生，最終促使學生可以得到很好的發展。

一、高中語文教學中人文精神的內涵

人文精神是指人類在尊嚴、價值等方面的自我關懷。人文精神內涵實質上是人與人之間的關系。人文精神對于人的思想、人的行為具有非常大的作用。人文精神可以改變人們行為方式，使得人們可以更加自覺地遵守社會秩序，實現自我發展。高中生處于人生的黃金時期，高中生的認知水平在不斷提升，但還沒有達到成熟的地步，在此時積極向高中生滲透人文主義精神，可以使學生向良好的方向發展，促進學生成才進步。……