情景教學法在初中英語教學中的應用研究

【摘 要】隨著教學事業的蓬勃發展，新時期，各類先進的教學方法得以廣泛應用。近年來，情景教學法在英語教學中的應用取得不錯反響，但在具體實施過程中，仍存在一些問題亟待改進。本文就情景教學法在初中英語教學中的應用展開研究，分析總結有效建議，以供業內同行參考借鑒。

【關鍵詞】情景教學法；初中英語；教學策略

在新課程改革不斷深入的今天，英語教學模式較過去發生了極大變化，英語教師被賦予了更艱巨的任務。相較于其他學科的學習，語言的學習需要與日常生活、特定情境、語境聯系在一起。如何結合教材內容，制定相應的教學計劃，以促使學生盡快熟練掌握英語知識與技能，并激發他們學習英語的興趣是當前英語教師一直在思考的一個問題。情景教學憑借諸多優勢，自投入使用以來博得了無數關注。基于此，本文圍繞情景教學法在初中英語教學中的應用作一論述，為充分發揮其在初中英語教學中的應用價值略盡綿力。

一、情景教學法的定義

情景教學法是通過英語口語和書面語，進行日常交際活動中，社會情景的重構。其作為新課改中的重要產物，在英語教學中發揮著不可小覷的重要作用。新時期初中英語教材中加入了大量的聽說讀寫材料，且材料內容均與社會實際交流有密切關聯?；诖耍踔杏⒄Z教師應充分結合學生的學習特點，靈活地將知識點融入到各類生動、形象的情景中，使學生通過情景重構，掌握在不同語境下詞語的不同含義，增強學生對知識點的記憶?！?br>