營養(yǎng)健康教育在高中生物教學中的滲透研究

【摘 要】學校的健康教育是優(yōu)質(zhì)教育的重要組成部分。實施健康教育，對學生的當前學習和生活，以及未來的發(fā)展和適應(yīng)社會生活都有重要的意義。在目前，我國健康教育在課程內(nèi)容和班級配置、教師配置上還存在一些問題。當代的生物科學、生物技術(shù)和保健領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)和新方法的快速發(fā)展使生物學教育成為實施健康教育的可靠途徑。生物學是健康教育的平臺，健康教育也是生物知識的一個應(yīng)用領(lǐng)域，它們都有培養(yǎng)健全的人的作用。

【關(guān)鍵字】高中生物 健康教育 教學研究

高中的生物課程重點關(guān)注學生的健康發(fā)展，注重學生健康知識的普及和健康生活方式的發(fā)展。使每個學生學會高中教育的健康生活，這是教學培訓目標之一，也是生物課程的重要任務(wù)。健康教育滲透到生物教學，是促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的重要措施。健康教育在生物教學中的滲透，一方面幫助學生了解生物知識在現(xiàn)實生活中的實用價值，深化學生對生物知識的理解，激發(fā)學生對學習生物學的興趣。同時，健康教育將滲透到生物教學中，及時為學生進行健康教育，可以促進學生在學習生物學知識的過程中掌握健康知識，了解健康的重要性，幫助他們糾正不健康的生活方式和習慣，并形成健康的生活方式，發(fā)展健康的生活方式，樹立對生活的積極態(tài)度。學生的健康教育，實現(xiàn)良好的身體素質(zhì)。

一、當前學校在健康教育實施方面存在的問題