歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的運用

【摘 要】高中階段是學(xué)生們在心理上、身體上逐漸成熟的階段，這階段他們的人生觀、世界觀及價值觀正在悄悄形成。高中階段的歷史教學(xué)可以有效健全學(xué)生的人格養(yǎng)成以及價值觀的樹立。本文主要針對歷史圖片在當(dāng)前高中歷史教學(xué)中的運用進行分析，以便能夠為后來者提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】歷史圖片 高中歷史教學(xué) 運用研究

隨著社會的進步，教育的發(fā)展，新課改理念的頒布。怎么改革與創(chuàng)新課堂教學(xué)就成了每個老師思考探索的課題。歷史圖片作為一種概括性強，形象又生動的教學(xué)方法，在高中歷史的教學(xué)改革中發(fā)揮了重要的作用，但是在教學(xué)中也要注意到要遵循一定的教學(xué)規(guī)律，才能發(fā)揮圖片教學(xué)在高中歷史課中的最大效用。

一、當(dāng)前國內(nèi)高中歷史的教學(xué)情況

首先，歷史在高中整個課程設(shè)計中是處于一個副科的地位，所以老師和同學(xué)對歷史課都沒有花太多的心思。其次，是大多數(shù)學(xué)生對于歷史課的學(xué)習(xí)并沒有多大的興趣，經(jīng)常都是老師一個人在課堂上妙語連珠，底下的學(xué)生大都是瞌睡連連。老師的教學(xué)沒有新意使得學(xué)生也提不起學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，在新課改的理念下，教學(xué)必須是以生為本的教學(xué)。為了研究圖片教學(xué)這種新穎的教學(xué)方式是否能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是否能夠解決教科書的弊端，是否能夠讓學(xué)生深入了解知識，我們很有必要進行相關(guān)方面的研究。最后，受到傳統(tǒng)的以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹氐挠绊懀瑢W(xué)生面臨這高考人生重大轉(zhuǎn)折點，必須進行取舍，從而把歷史的學(xué)習(xí)放在了沒那么重要的位置。……