簡析小學語文閱讀與寫作的整合對策

【摘 要】閱讀和寫作是小學語文教學中最為重要的兩個部分，對于小學生綜合素質的提升非常關鍵。所以，小學語文教師在開展和組織語文教學的過程中，需要關注對于閱讀教學和寫作教學的整合，在相互促進以及相互支持的前提下促進語文教學質量以及水平的提升。

【關鍵詞】小學語文 閱讀 寫作

前言：小學階段是學生一生中重要的發展階段，學生在這個階段的成長決定了未來人生的整體走向，所以屬于人格形成的重要時期。對于小學語文教育來說，主要任務是培養學生的寫作能力以及閱讀能力，讓小學生的心靈得到生活以及洗滌。因此，提升小學生寫作和閱讀的綜合能力，并且進行有效整合，是當前小學語文教育的重要內容。

一、明確閱讀是寫作的基石

閱讀指的是讀者收集和感悟文字信息的重要途徑，通過閱讀可以得到對他人經驗或者感受的領悟，通過閱讀和作者的情感和心情進行互動和交流。通過寫作，學生可以豐富自己的經驗并且加強互動。學生在寫作中能夠學會如何使用語言來表達自己的情感和想法。所以，在實施小學語文教學時，教師需要明確閱讀對于提升學生寫作能力的作用。

1.在閱讀過程中積累語感經驗

在新課程標準中，對于小學語文教學有新的定義和理解。其中，中心部分就是對于學生語感表達能力的培養，進而把小學生的寫作表達能力和閱讀理解能力綜合提升。相關實踐證明，學生對于語言經驗的積累屬于重要的語文學習過程，在這個過程中，學生需要進行大量的文章理解分析以及文章閱讀?！?br>