靈性構(gòu)建動(dòng)態(tài)課堂，綻放互動(dòng)學(xué)習(xí)魅力

【摘 要】互動(dòng)課堂是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在互動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的看法，并在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。想構(gòu)建互動(dòng)式的課堂模式，教師要敢于拋棄因循守舊、循規(guī)蹈矩的教育方式，主動(dòng)挖掘教材中蘊(yùn)含的互動(dòng)素材，使學(xué)生能夠在互動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。教師如何靈性運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)策略，綻放數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)魅力？本文從靈性運(yùn)用語言互動(dòng)，綻放互動(dòng)學(xué)習(xí)魅力；靈性結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)，綻放互動(dòng)學(xué)習(xí)魅力；靈性設(shè)計(jì)針對(duì)性問題，綻放互動(dòng)學(xué)習(xí)魅力三個(gè)方面闡述。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)課堂 語言互動(dòng) 認(rèn)知基礎(chǔ) 因材施教

互動(dòng)教學(xué)是睿智課堂的重要舉措，所謂互動(dòng)式教學(xué)是指教師通過營造多邊互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，師生在平等交流探討的過程中達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性和探索性，達(dá)成提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。教師如何靈性運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)策略，綻放數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)魅力？

一、靈性運(yùn)用語言互動(dòng)，綻放互動(dòng)學(xué)習(xí)魅力

教師作為教學(xué)活動(dòng)的策劃者和組織者，可以運(yùn)用語言互動(dòng)的教學(xué)策略，進(jìn)一步提高學(xué)生參與互動(dòng)的積極性和自覺性，實(shí)現(xiàn)和諧的師生互動(dòng)。課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)，總是在具體的情境中，以特定的行為方式進(jìn)行的，這就要求教師必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)掌握這種語言交際過程。首先，教師要給學(xué)生表達(dá)自己看法的機(jī)會(huì)；其次，要針對(duì)學(xué)生的想法發(fā)表自己的意見；最后，要肯定學(xué)生想法中的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行指正，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。……