妙用情境教學，激活語文課堂

【摘 要】情境教學具有的形真、情切、意遠、理蘊的特點，在語文課堂運用情境教學能吸引學生的注意力，使學生更好地參與課堂探究。教師如何挖掘教材中蘊含的情境素材，積極運用情境教學法，從而釋放情境教學魅力？本文從妙設語言情境，激活學生思維；妙設表演情境，調動學習情緒；妙設想象情境，激發表達欲望；妙設體驗情境，激活習作思維四個方面闡述。

【關鍵詞】情境教學 語言情境 表演情境 想象情境 體驗情境

小學生以形象思維為主，他們對生動的教學情境感興趣，在語文課堂運用情境教學法能激活學生對語文學習的興趣，使學生更好地參與課堂探究。教師如何挖掘教材中蘊含的情境素材，積極運用情境教學法，有效借情境教學幫助學生突破難點，從而釋放情境教學魅力？

一、妙設語言情境，激活學生思維

語言是一切活動的基礎，缺少了語言人類將無法溝通，無法進行交流，語言已經成為人類溝通的工具，是人類傳播語言的媒介，在創設情境中，可以為學生提供表達心聲的場所，從而提高語言表達能力。

教學語言對語文教師而言，是極好的煽情、啟智工具，語文教師要依據教學內容的特點優化教學語言，使教學語言更凝練，更優美，更富有藝術性和感染利，從而最大限度地喚起學生的學習興趣。教師在教學活動中通常采用形象、生動、活潑的語言，會激發孩子的學習興趣，吸引孩子的注意力。教學方法往往以語言作為傳播的媒介，而示范可以更形象，更淺顯易懂，學生便于領悟和模仿，如果語言運用恰當，感染力強，學生更有興趣?！?br>