小學數學教學與德育教學的有機結合

《九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用修訂版）》中明確規定，對學生進行德育教育是小學數學教學的目的任務之一。每一位小學數學教師都必須重視，并在數學教學中切實完成思想品德教育的任務。

面臨現實乃至于未來，學生中獨生子女占絕大部分，無比優越的家庭和社會條件，使他們的相當大的一部分，自我意識往往大為膨脹，而對于集體、社會、國家的責任感相對淡薄。因此，數學教學和其他各學科一樣，加大滲透德育教育的力度，應是實施素質教育的一項重要內容。對此，結合本人幾年的數學教學實踐，談一些粗淺認識。

一、激發學生愛祖國、愛社會主義、愛科學的熱情

在教學過程中，我經常用數學史上的光輝成就的材料，讓學生了解我國古代數學家的重大貢獻，了解我們中華民族祖先以高度智慧所創造的價值，增強民族自信心、自尊心。

例如：在教學“圓周長”一課時，使學生了解約2000年前，中國的古代數學著作《周髀算經》中就有“周三徑一”的說法，意思是說圓的周長是直徑的3倍。約1500年前，中國有一位偉大的數學家、天文學家祖沖之，他計算出圓周率應在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一圓周率值的計算精確到6位小數的歷史偉人。他的這項偉大成就比國外數學家得出這樣的精確數值的時間，至少要早一千年。學了這課后，同學們深深感到，我們中華民族的祖先了不起。我們要努力學習，努力創新，長大后為祖國爭氣，為祖國爭光。……