淺談小學語文閱讀教學的開展策略

【摘 要】閱讀是小學生學習語文的泉源，在小學語文教學中有著至關重要的作用。如何激發學生閱讀興趣，提高閱讀效果是每一名語文教師應思考的重要課題。本文作者從教學實踐出發，深入淺出的講解了開展閱讀教學的方法。

【關鍵詞】小學語文 閱讀教學 主體參與

語文教學離不開閱讀，特別是在小學階段，“書聲瑯瑯”應該是一節語文好課的首要標準。語文教師應重視朗讀的訓練，體現以讀為本，課堂上多給學生讀的機會，在讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中欣賞。為了調動學生讀的興趣，培養學生的朗讀能力，讀的形式應該多樣化，如個人讀、集體讀、小組讀、自由讀、默讀、分角色讀、比賽讀等。以此激發學生的興趣和閱讀效果。

一、重視課內閱讀，增強學生閱讀感受

1、以趣帶讀，調動主體參與

要增強學生閱讀興趣，教師可以開展一些讀書活動，如心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“看誰讀的又準又快”比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

2、詩文賞析，名作開路

古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。……