小學高年級數學解決問題的策略探討

【摘 要】隨著新課改不斷深入的改革，對小學高年級的數學也有了越來越高的要求，所以對新的教學模式的創(chuàng)新也顯得尤為重要了。學生在學習小學高年級的數學的過程中，對于應用題的解決問題顯得尤為困難，對此，筆者結合自己多年的教學經驗，進行了深入的分析，并提出了相應的解決措施，希望對日后的小學高年級數學的發(fā)展能夠起到一定的幫助性作用。

【關鍵詞】小學 高年級 解決問題策略

在我們小學、初中、高中甚至是大學，數學一直都是必須課中重要的一項學科，考察了學生的邏輯思維能力，隨著新課改實施的不斷深入，小學高年級數學的發(fā)展也面臨著更大的挑戰(zhàn)，沿用傳統的教學模式，已經無法滿足其需求，這就需要教師在教學的過程中，探索并創(chuàng)新新的教學模式，并應用到具體的實際解題操作之中，所以，研究并加強教學理論顯得勢在必得了。

一、小學高年級數學解決問題教學有哪些作用

應用題的解決問題作為小學高年級數學教學中的重點問題，得到了教育界的普遍關注，學生應用題解決問題能力的培養(yǎng)，在整體數學能力培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用。教學在日常的教學過程中，需要根據每個學生的不同情況和發(fā)展特征，進行有針對性的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學生的解決問題能力，可以有效的提高學生的概括能力。教師在對學生進行解決問題能力的訓練，可以將學生整體數學解題能力提升。還有就是，學生通過對解決問題的訓練，可以有效的提升自身的整體的思維能力，使思維能力得到訓練。……