培養(yǎng)創(chuàng)新意識 提升核心素養(yǎng)

【摘 要】素質(zhì)教育要求充分尊重學(xué)生的主體性，注重開發(fā)學(xué)生的潛能和發(fā)展性思維。隨著時代發(fā)展，創(chuàng)新意識越來越受到重視，它巨劍成為培養(yǎng)新時代人才的基本要求。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？在教學(xué)中，要與生活接軌，搭建橋梁，讓學(xué)生想創(chuàng)新；輕松環(huán)境，營造氛圍，讓學(xué)生敢創(chuàng)新；提出問題，引導(dǎo)質(zhì)疑，讓學(xué)生會創(chuàng)新；體驗成功，激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新意識 營造氛圍 引導(dǎo)質(zhì)疑

數(shù)學(xué)課程改革的核心問題是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，要調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。那么，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？下面我從自身實際教學(xué)出發(fā)，說說幾個方面的看法：

一、聯(lián)系生活，搭建橋梁，讓學(xué)生想創(chuàng)新

1.捕捉“生活現(xiàn)象”，引入新知

數(shù)學(xué)源于生活，高于生活。教師要將能生活片段結(jié)合教學(xué)情境，整合教學(xué)資源，服務(wù)于課堂教學(xué)。如在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時，我向?qū)W生提問道：“你們知道一個人身上都有哪些比嗎？” 將拳頭翻滾一周，它的長度與腳底的比大約是11；身高與雙臂平伸長度的比大約也是11；腳底長與身高的比約是17…… 通過讓學(xué)生了解身體上的比，激發(fā)他們探究興趣，從而引出比例。

2.返回“生活天地”，體驗價值

如在學(xué)完圓的有關(guān)知識后，教師對學(xué)生說，科學(xué)家伽利略說過：“自然界以數(shù)學(xué)的語言講話，這語言的字母是“圓、三角形以及其他各種數(shù)學(xué)形體”，并讓學(xué)生運用這些物體描繪其他東西。