淺談小學語文作文的“十字真經”

【摘 要】小學語文教學中作文教學是學生綜合知識掌握和運用的具體體現，在新課標中不同年段有不同的要求，但是，學生在寫作文時表現出的畏難情緒讓許多教師“頭疼”，究其原因無外乎是學生心中沒有東西可寫，沒有寫作興趣。那么，怎樣才能讓學生有東西可寫呢？如何培養學生的寫作興趣呢？本文從十個方面闡述了這個問題，總結起來就是十個字：真、新、獨、背、看、想、寫、讀、評、薦。

【關鍵詞】教學 作文 方法

在小學作文教學中，往往會碰到有些學生看見作文題目總是有畏難情緒，提起筆來無話可寫；要不就是經過一番苦思冥想，接著就是單調，枯燥地瞎編。追其原因主要還是學生找不到寫作素材，沒有寫作興趣。那么，怎樣才能盡快地提高學生的寫作能力呢？我個人認為應該從以下幾點著手，而且要長期堅持下去：

一是真。所謂真，就是要選真實的材料。初寫作文時，一定要走得正。要寫生活中的實際情況，這是對的，還要從真實起步，才能練出能力來。如三年級剛剛接觸作文，很多學生不知道什么是作文，那么，我們在教學生寫作文的時候就應該從“真”入手。語文園地一中的要求是寫一寫自己的課余生活。方向很廣，學生有許多話要說，寫起來也容易，在與家人分享時也感受到了習作的快樂，為今后的學習打下了一個堅實的基礎，作為教師又何樂而不為呢？有的人不這樣做，走一條偷懶、取巧的歪道。他們的做法主要有二種：一是復述別人做的事。……