小學(xué)英語教學(xué)體現(xiàn)學(xué)科的融合

“英語作為一項語言技能體現(xiàn)學(xué)科的融合”，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)中最讓我深思的句點。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我對此深有體會——英語教學(xué)要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗語言及語言運用。因此，在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用英語教科書外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，尤其是與其他學(xué)科教學(xué)的融合，這個特點在中年級英語教學(xué)中特別顯著。

一、與綜合實踐活動課的融合

綜合實踐活動的開設(shè)是為了讓學(xué)生通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現(xiàn)象，體會自己與社會、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，發(fā)展服務(wù)社會的能力。《開心學(xué)英語》也為喜歡交際的學(xué)生設(shè)計了一系列的對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動。這些環(huán)節(jié)我們英語教師不僅不能忽略，而且應(yīng)該豐富。因為當(dāng)學(xué)生有了活動的自主權(quán)，參與活動的熱情就很高漲，就會紛紛出謀劃策，精心設(shè)計，苦練表達，把所學(xué)的語言知識不知不覺地應(yīng)用于實際生活。如在完成Book1 Unit7 Food and drink的Activity1以后，我還設(shè)計了這樣的一份課外作業(yè)，其中Father/Mother這一欄是我額外加上的，目的是讓孩子們回到家里也要敢于開口說英語。

二、與美術(shù)課的融合

捷克教育家夸美紐斯曾指出：教學(xué)就是把一切知識傳授到一切人的藝術(shù)。將英語學(xué)習(xí)融入美術(shù)活動中，就能營造寬松和諧的藝術(shù)氛圍，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的范圍。

無論是哪個小孩都喜歡畫畫，畫畫讓他們身心愉悅。……