淺談小學數學教學中的興趣培養

【摘 要】古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在小學數學課堂教學中，教師如何實現學生的“好學”，甚至“樂學”呢？顯然，培養學生的學習興趣是首要的。小學生天性活潑，思維敏捷，對周圍事物充滿好奇心。教師可以通過多種教學形式培養學生愛鉆研、勤思考的習慣，讓他們帶著疑問走進數學的奇妙世界。

【關鍵詞】小學數學 興趣 實踐 生活

法國十八世紀偉大的教育家盧梭在談到教學方法時說，“（教師教學）問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。”小學生天性活潑，對周圍事物充滿好奇心和求知欲。在小學數學教學中，如果教師能夠從培養學生學習興趣為出發點，那么一定會讓數學課堂充滿生機與活力，收到事半功倍的教學效果。

一、故事導課，激發學生學習興趣

教師要經常了解學生當中最近所流行的語言和事物，然后設置開課導語。俗話說：“良好的開端是成功的一半”，精彩的開頭如同一副“興奮劑”，它能使學生精神飽滿、情緒高漲、注意力集中、求知欲強。如：在《認識厘米和米》的課中，我是這樣導入新課的：同學們，上課前我給大家講講“喜羊羊和灰太狼”的故事，有一天，喜羊羊和灰太狼都說自己比對方高，他們用尺子量了一下自己，結果，喜羊羊135厘米，灰太狼145厘米，同學們，你們說他們誰高啊？你們有他們高嗎？他們是多少米高呢？這時候，同學們急不可待的想知道答案，都在積極思考自己有沒有他們高的問題，于是集中注意力仔細聽老師講解，激發了學生的學習興趣。……