淺談多媒體技術在小學數(shù)學教學中的運用

【摘 要】多媒體技術的快速發(fā)展給小學教學帶來了生機與活力。在增強學生學習興趣，提高學生形象思維、突破教學重點方面與傳統(tǒng)教學相比較具有明顯優(yōu)勢。加強多媒體與小學數(shù)學學科的整合是當前提高課堂教學有效性的重要途徑。本文作者對此進行了分析與研究。

【關鍵詞】多媒體 小學數(shù)學 運用

多媒體技術作為一種先進的教學手段正闊步走入課堂，顯示了它無可比擬的優(yōu)勢。在小學數(shù)學教學過程中，通過多媒體技術向學生展現(xiàn)具體、形象、直觀而豐富的視覺效果，可以充分調動學生的感官參與學習。根據(jù)小學生年齡特點，多媒體技術在激趣導學、自主探究、開發(fā)智力等方面均有明顯促進作用。下面筆者就談談多媒體在小學數(shù)學課堂教學中的運用體會。

一、應用多媒體教學，激發(fā)學生求知欲

使用多媒體教學能夠充分發(fā)揮其寓教于樂的學習優(yōu)勢，可以把知識的學習融入新穎有娛樂形式中，使枯燥的學習變得輕松愉悅。同時還能通過精心創(chuàng)設出的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和欲望，把學生的認知過程、情感過程、意志表現(xiàn)有機的統(tǒng)一于教學過程之中。例如教學“分數(shù)的基本性質”這一課，以往教師都是把平均分成4份、8份、12份的三個相等的圓出現(xiàn)在黑板上，讓學生標出1/4、2/8、3/12之后，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？學生說：三個分數(shù)的大小一樣。教師接著說：為什么一樣大呢？這就是我們這節(jié)課要學習的“分數(shù)的基本性質”。這樣的導入不容易激發(fā)起學生的學習興趣，很難產(chǎn)生強烈的求知欲。……