發展性評價在小學信息技術教學中的應用研究

【摘 要】發展性評價屬于一種對教學過程的評價，這種評價方式擺脫了原本只針對教學結果進行的評價，有效彌補了結果評價的不足。本研究共分為兩個部分，首先第一部分給出了小學信息技術教學發展性評價的具體實施程序，第二部分通過具體的案例分析發展性評價對小學信息技術評價的效果。

【關鍵詞】信息技術 發展性評價 教學 教師

當前信息技術已經深入到我們的生活、學習、工作的方方面面，并且已經將信息技術課程正式列入到了中小學基礎性課程教學，但是由于我國小學信息技術教學開展時間尚短，許多教師對教學的評價尚未達到成熟，評價的目的、評價的方式及內容等方面都有不足之處，評價基本上都是圍繞著最終學習效果展開的，而很少去考慮學生的技術素養及能力素養的培養過程。發展性評價則是從該弊端出發的，對過程的評價非常重視，并且在評價的時候能夠兼顧到小學信息技術教學的特點，可以使教學工作能夠更好的開展。

一、小學信息技術教學發展性評價的具體實施程序

本文所研究的評價方式屬于一種發展性的評價，是系統性 的工程，所以對其實施的程序需要全面考慮，具體如下：

第一，評價準備階段：在發展性評價實施之前我們需要對評價的目的、評價人、評價內容、評價過程的進行明確。

第二，評價實施階段：具體的實施過程主要包括教學開展之前的按質性評價、教學開展過程中實施的過程性評價、教學結束后實施的總結性評價、以及補救性評價。……