關(guān)于小學語文教材中魯迅作品的教學分析

【摘 要】本文主要從注重中文語音特點分析、注重語文表達美感理解等方面，探討了小學語文教材中魯迅作品的教學方法，以期為廣大小學語文教師提供一些參考和意見。

【關(guān)鍵詞】小學語文 魯迅作品 教學方法

魯迅作品是語文教材體系的重要組成部分，無論是詞句的表達方面還是思想內(nèi)涵的描述方面，都較為生動和深刻。教師在講解現(xiàn)代白話文時，在課堂教學中引入魯迅作品，能夠進一步加深對現(xiàn)代白話文的理解與認識。初中時期，學生會接觸很多魯迅的文章。如果語文教師在小學階段適當引入魯迅作品，會幫助學生加深對魯迅文章的內(nèi)涵理解。在小學階段引入魯迅作品，能夠為初中學習魯迅作品打下堅實的基礎(chǔ)。

一、注重中文語音特點的分析

對于小學生而言，他們的社會閱歷不夠豐富、知識接收能力有限。因此教師在實際教學中應該注重基礎(chǔ)知識的講解，尤其是中文語音特點的分析，引導學生掌握簡單的文言文知識和現(xiàn)代白話文知識。另外，針對小學生語文知識積累不夠這一問題，教師在課堂教學中應積極引導學生接觸課外文學作品，擴寬他們的語言詞匯面，從而加深對語言知識的理解。這樣可以幫助學生結(jié)合現(xiàn)實生活理解現(xiàn)代文字中要說的內(nèi)容和作者表達的情感，從而進一步加深對現(xiàn)代漢語文章的理解，并實現(xiàn)提高自主探究學習的能力。但是讓學生自主探究和學習文言文知識，具有一定的難度。……