淺談小學語文教學的導課方法

【摘 要】導課是教學的伊始環(huán)節(jié)，有著承上啟下的作用?？茖W合理的導課能夠充分激發(fā)學生的求知欲望，活躍課堂教學氛圍，引導學生主動思考，為后續(xù)教學奠定堅實的基礎(chǔ)。作為一名小學語文教師，筆者十分注重導課環(huán)節(jié)的設(shè)計并在教學實踐中加以運用，取得了較好的教學效果。

【關(guān)鍵詞】小學語文 導課 情境 氛圍

著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！庇纱丝梢?，課堂教學要講究導課的藝術(shù)。小學生年齡小，好奇心強，精彩的導課往往能夠在短時間內(nèi)吸引他們的注意力，激發(fā)起他們的求知欲望，達到事半功倍的教學效果。下面是筆者總結(jié)的幾種常見導課方法愿與諸位一起探討。

一、故事導入，引人入勝

故事具有一定的情節(jié)性和感染力，通過講故事的方式更能將學生帶入一定的情境，激發(fā)起學生的探究欲望。如在講《小珊迪》一課時，我先給學生們講了一個故事：一個中國留學生在英國獲得博士學位后打算留在英語發(fā)展，于是他到英國各個大公司去應(yīng)聘，結(jié)果都沒有成功。于是他來到了一家小公司，心想憑他的學位和才能，在小公司里干肯定是沒有問題的。但是，那家小公司也拒絕了他。同學們想一想，這個留學生為什么會被拒絕？有的學生說排斥外國人，有的同學說高分低能，有的同學說缺乏經(jīng)驗……當留學生一臉疑惑的看著老板時，老板說：“對不起，先生，我們通過渠道了解到您在英國有三次乘公交車逃票的事情，一個人連這點誠信都不講，怎么會找到工作呢？