學前各年齡段語言教育之我見

語言是人類最重要的交際工具，而學前兒童正處于學習使用語言的最佳時期。幼兒園的語言教育，應該以言語教育為手段，以一日生活為途徑，利用一切積極因素和機會，靈活、隨機地引導幼兒的語言活動。使他們樂意地運用語言進行交往，幫助他們積累運用語言的技能，培養幼兒初步的聽說能力以及交往技能，進而使幼兒在品德和思維等方面都得到一定的發展。

一、學前兒童語言教育的特點

幼兒期是人大腦發育最迅速的時期，這個時期幼兒的語言發展十分迅速，是掌握語言的關鍵期，能充分運用幼兒語言發展的關鍵期，探索和開發幼兒語言智能的潛能。要做到這一點，作為幼教工作者要必須有能力認識到幼兒在幼兒語言學習中呈現出來特點。幼兒的語言具有完整性、主動性、有效性、整合性、平等性、創造性。

幼兒的語言教育，看似簡單但實際又不容易。只有認識到幼兒語言學習的特點，把握好它的規律，才能夠做到按照規律辦事，發展幼兒的語言學習，取得良好的教學效果。

二、學前兒童語言教育的發展途徑

《新綱要》中特別強調學前兒童的語言教育方面要“創造一個自由的寬松的語言環境，注意培養幼兒注意傾聽的習慣，發展語言的理解能力，鼓勵幼兒大膽而清楚的表達自己的正確想法和主觀感受，引導接觸優秀的幼兒文學作品，并培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”。[]這就要求幼兒教師必須全方位多角度的培養幼兒的語言表達，提高幼兒的語言表達能力。……