淺談技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與等級(jí)考試

【摘 要】本文主要通過對(duì)技工院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究，提出教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)21世紀(jì)信息化社會(huì)要求的計(jì)算機(jī)技能型人才的重要性，并提出有針對(duì)性的開展國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教師的實(shí)際教學(xué)水平，促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)有著非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué) 計(jì)算機(jī)等級(jí)考試 過程化考核 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 分層次教學(xué)法 一體化教學(xué)模式

當(dāng)前技工學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的中、高級(jí)技能型人才。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已深入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，做為新時(shí)期的技工院校學(xué)生，能否熟練使用計(jì)算機(jī)，掌握計(jì)算機(jī)實(shí)際操作技能，往往成為衡量其基本素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程已成為技工院校各專業(yè)的一門公共基礎(chǔ)課。

該課程的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，為學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程服務(wù)。同時(shí)，為學(xué)生以后走上工作崗位從事各項(xiàng)實(shí)際工作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文通過探討計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，探索適合技工院校學(xué)生的教學(xué)模式，培養(yǎng)出實(shí)用型、創(chuàng)新型的高技能人才。有針對(duì)性的開展國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，讓其更好的為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)服務(wù)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教師的實(shí)際教學(xué)水平，均有非常重要的意義。……