把握特教學生特點，用心提高教學有效性

【摘 要】特殊教育學校的學生生源復雜，學生存在著這樣或那樣的缺陷，幫助學生健康成長，積極融入社會是學校教育的重要責任。初中思想品德課程擔負著培養學生健全心理、明辨是非的世界觀及幫助他們更好地融入社會，從而健康的成長著。教師如何緊扣特教生的實際，創新思想品德課堂教學，用心引領特教生健康成長？本文從緊扣思想品德教材，用心幫助特教生形成健康心理；運用理論聯系實踐，用心提高特教學生的學習能力；緊扣特教生的基礎，有效實施分層教學策略促發展三個方面闡述。

【關鍵詞】特殊教育 健康心理 學習能力 分層教學

在特殊教育學校開展思想品德教育的意義在于幫助特教學生形成對于世界正確的認知，教會特教學生明辨是非，關注特教學生心理健康的發展，以及幫助特教學生更好地融入到社會中去。思想品德蘊含著豐富的思想教育素材，教師如何緊扣特教學生的實際情況，有針對性的開展教學，從而引領學生健康成長？

一、緊扣思想品德教材，用心幫助特教生形成健康心理

思想品德的教育要求我們根據學生的年齡特點，通過開展多種多樣的教育活動，讓學生掌握和理解道德觀念，根據他們的心理需求，激發學習的興趣，喚醒他們的情感，發展他們的個性，鍛煉他們的意志，以克服不健康的心理品質，促進學生心理素質的健康發展。在進行思想道德教育的時候，應該充分考慮到學生的年齡特點和性格特點，開展各種教育活動，使學生對所學內容進行理解和掌握。……