生命教育視野下對學前教育價值的研究

【摘 要】學前教育是我國教育體系當中的重要組成部分，也是對學生成長至關重要的基礎環節。但當前國內教育體系的分級定位并不明確，導致學前教育的效果始終無法得到充分體現。因此下文將從生命教育事業進行思考，對我國學前教育的地位與價值進行探究，為教學改革提供理論基礎。

【關鍵詞】生命教育 學前教育 價值研究

前言：我國教育領域始終都是階段式循序漸進的過程，但并沒有明確體現出每個階段的特點及重點，在當前的教學發展階段下，教學應當考慮到學生每個階段的成長特點，以生命成長的角度去考慮教學規劃，才能發揮出教學的實際作用，達成教學目標，因此下文將著重針對我國學前教育的改革進行思考分析，為學前教育未來的發展提供借鑒。

一、以生命教育視角探討學前教育內涵

我國教學體制始終是傾向傳統的，是以知識的灌輸與傳達為主，但以學生作為主體來進行思考，教學是與個人的成長過程密切相關的。人在每個成長階段有不同的個性特點及需求，因此每個階段的教學如果得不到明確規劃，無法符合學生的成長需求，便是不具備實際意義的，特別是學前教育，是為學生奠定知識基礎的階段，更應加強重視。可見從生命教育視角去思考學前教學才能進一步體現出學前教學的內涵，起到針對性的引導作用，學生的成長需求得到重視，才能走向更好的發展方向，這正是生命教育理念在學前教育階段的重要意義所在。……