淺析變電站事故預想的開展

摘 要：隨著電網發展越來越快，電網規模越來越大，社會和用戶對電力的依賴性越來越強，一旦發生電網事故，在造成巨大的經濟損失的同時，也會影響用戶的正常用電，嚴重的甚至會危及人身和設備的安全。文章分析了當前變電站事故預想開展情況，總結存在不足，提出改進措施，為提升班組安全管理水平提供有效幫助。

關鍵詞：變電站；事故預想；事故處理

隨著電網發展越來越快，電網規模越來越大，社會和用戶對電力的依賴性越來越強，一旦發生電網事故，在造成巨大的經濟損失的同時，也會影響用戶的正常用電，嚴重的甚至會危及人身和設備的安全。班組是企業安全的基石，只有班組安全了，才能保證企業的安全。事故預想是班組安全管理的一項重要內容，是班組進行自我教育的有效形式，也是貫徹反事故措施，幫助運維人員進一步掌握現場規程，熟悉設備運行特征，動員職工參與安全管理的重要途徑。

1 開展事故預想的目的

電力系統發生事故具有突發性和偶然性的特點，我們要持續開展對事故的預測，控制事故擴大，減少事故損失，做到關口前移，變被動為主動，這就要求我們平時開展事故預想，提高突發狀況下的準確、快速、正確的判斷和應急處置能力。事故預想使班組的管理機制更加健全，使班組管理更加科學化和規范化，從而提升了班組的管理水平，真正發生事故時才能頭腦清醒、沉著冷靜、處置正確。

1.1 提高業務技能，做到理論與實際結合

設備運行規程和事故處理規程，明確規定了設備正常運行和事故處理情況下，對設備的不同要求，但很多員工往往只將規程的學習停留在紙面上，在實際的事故處理中常常不能準確運用。事故預想則可以通過將預想的檢查流程、處理方法、步驟與規程對照起來，從中發現不符合安全要求的做法，從而提出修正和完善的措施，并將其落實到真實的事故處理中。

1.2 提高心理素質，訓練判斷與應變能力

發生事故時，每位員工都會出現緊張的表現，班組經常性開展事故預想，并將事故預想當作真實事故來應對，可以提高員工的心理素質。因為事故預想不是真實事故，員工可以有相對充裕的時間，對預想事故的類型、故障點查找及處理方法進行分析和判斷，不同的故障采用不同的處置手段。這樣，當事故真實發生時，由于熟練地掌握了事故處理的匯報、檢查和處理的流程，員工就會充滿自信，從容不迫地進行處理，提高了判斷和處置的正確性。

1.3 提高全局觀念，完善組織與協同水平

變電站事故包括開關、線路、主變和母線事故，對它們的處理，既可能在單一變電站內完成，也可能涉及到多個變電站之間的相互配合，這就要求我們熟悉電網和系統的運行方式和保護配置，尤其是站與站之間的聯絡線，事故預想在設置全站停電事故的預想時，可以幫助員工加深對聯絡線和運行方式的認識，處理過程中既不能盲目圖快，也不能拖拉，只有相互之間配合良好，才能快速準確地消除故障，恢復供電。

2 目前存在的問題

2.1 重視不夠，心存排斥

部分員工認為事故預想純屬多此一舉，耗時耗力，不愿意多動腦筋，之所以有這樣的心理，其根源在于對事故預想重要性認識不足，不理解事故預想是日常學習成果在實際工作中事故處理的預先演練，內心沒有平時多流汗戰時少流血的緊迫感。班組長和安全員要發動預想人員澄清思想上存在的模糊認識，既要徹底根除認為搞事故預想只是走走形式，沒有實效的錯誤想法，又要使每個人切實認識到事故預想的重要性，并積極行動起來，進入到預想前的臨戰狀態。

2.2 沒有針對性，應付了事

部分員工本著完成當月任務的態度，寫寫記錄，走走形式，準備不充分，處理不嚴謹，事后不總結，有的甚至把事故預想寫成了技術問答，只有筆記沒有實際的分析、討論和模擬推演，沒有起到事故預想應有的效果。

2.3 人員參與程度不夠

許多事故預想是當班人員自行組織，班組長和安全員都沒有參與進來，預想過程只是當班負責人一個人寫，其他人既不了解事故預想的目的，也不清楚預想的過程，記錄做完了也沒人看，因而事故預想的質量也就可想而知了。

3 開展事故預想的方法

3.1 如何選題

事故預想的選題非常重要，必須圍繞安全生產這一核心工作，它應該是結合當前運行方式，季節特點，天氣情況，保電任務等進行擬定。事故預想的開展，是為了預控可能發生的各種事故，它既可能是人為造成，也可能是設備事故，也可能是外力破壞，預想的題目應該選擇最符合當前實際情況的事故類型，有針對性地設置故障點，不能設置得過于簡單，可人為使事故擴大化，應設置多重故障，兼具可操作性。每月事故預想的選題，可以由班委會預先確定若干選題，開展時隨機抽取。

3.2 人員配置

事故預想的參與人員，應該由班組長或班組安全員主持，當班人員全體參加，值班長負責處理的全過程，對人員職責明確分工，由經驗豐富的人員進行操作過程的全程記錄，新近員工負責協助，值班長匯總檢查內容進行分析判斷和處理。預想完成后，全體人員自我點評并相互補充完善后，由專人做好相關記錄。

3.3 風險控制

事故預想的開展應選擇時間相對較為充裕的工作間隙，不能影響到正常工作的開展，一旦在事故預想的過程中出現操作和事故處理，應立即停止，待操作和事故處理告一段落后，重新開展，班組長和安全員發現預想過程中的不安全行為，應及時予以干預制止。

3.4 預想依據

事故預想的選題、檢查、匯報和處理，應該依據安規，調度規程，現場運行規程，事故處理規程，事故應急預案以及各級保電方案的要求，處理過程中不能違反上述規程和方案，不能隨意擴大停電范圍。預想中應充分分析本次預想事故的原因、現象、對設備的危害及應該采取的處理步驟，尤其是處理過程中的關鍵技術問題，要充分協商形成共識，達到人人清楚，個個明白。

3.5 預想步驟

事故預想的處理原則是：根據監控信號和保護動作情況，迅速對保護范圍內一二次設備進行詳細檢查和綜合判斷，準確全面地找出故障點，并進行隔離，消除對設備和人身威脅，盡可能縮小停電范圍，恢復對已停電設備的正常運行。值班長在第一時間內將保護動作情況和跳閘情況簡要回報調度和班長，隨即安排人員對相關設備的一二次設備進行檢查，重點是保護動作情況和保護范圍內的一次設備，發現故障點后，能隔離的盡快隔離，防止其影響其他設備運行，不能隔離的安排倒方式，利用外電源恢復設備運行。處理過程中要做到及時與調度和監控人員溝通，處理中不能擅自擴大停電范圍，不能隨意解除防誤閉鎖裝置，不能發生人為故障。

3.6 后續評價

事故預想結束后，班組長和安全員要及時進行總結評價，重點從規程制度的執行情況和判斷準確性、匯報及時性、處理快速性等方面進行評價。每次事故預想完成之后，由預想人員總結預想和點評意見后，提出改進意見，最后提交修改完善的預想文本，優秀的事故預想方案可以作為事故處理規程的補充，形成規范性方案。對有疑問的地方，請教專業人士核實后，在班組安全例會上進行宣貫，達到共同提高的目的。

4 結束語

事故預想的開展，能提高班組員工的安全意識、技能水平和專業知識，這就要求我們從思想上重視起來，不斷地充實我們的各項知識和技能，能夠快速準確地識別危險點和危險源。通過全員參與和不斷地取長補短，相互學習和借鑒，我們在事故預想的過程中，對故障的判斷、檢查和處置會更加快速和準確，將會使我們在今后工作中，遇到事故的時候，處理起來更加規范流暢，更具有正確性、針對性和高效性，從而確保安全運行。

作者簡介：林志勇（1968，11-），高級技師，工程師，主要研究方向：變電站安全運行。