高職舞蹈教學(xué)師生互動(dòng)模式的應(yīng)用

廖海云

【摘 要】近兩年，各種類(lèi)型的舞蹈比賽層出不窮，藝術(shù)類(lèi)的考試越來(lái)越火，選擇舞蹈類(lèi)的人群也越來(lái)越多，在這種大背景下，高職舞蹈院校將面臨著同一個(gè)問(wèn)題，怎樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)的舞蹈人才，本文針對(duì)教學(xué)中師生互動(dòng)模式的應(yīng)用進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué);互動(dòng);應(yīng)用

在高職院校，師生互動(dòng)已經(jīng)成為新課改下的新型的教學(xué)模式，而這種教學(xué)模式給舞蹈教學(xué)帶來(lái)的積極促進(jìn)作用，把學(xué)生從過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位提升到了主動(dòng)地位，學(xué)生通過(guò)互動(dòng)教學(xué)使學(xué)生能夠主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的探討和研究，從而提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

一、舞蹈教學(xué)中師生互動(dòng)模式具有重要意義

1.互動(dòng)教學(xué)使師生間更加了解

在舞蹈教學(xué)中，應(yīng)用師生互動(dòng)教學(xué)模式，可以把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，參與到課堂教學(xué)中來(lái)，使師生之間彼此了解的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)師生之間的感情交流，通過(guò)交流，教師掌握了學(xué)生的不足和疑問(wèn)，通過(guò)解答，使學(xué)生更能主動(dòng)地參加到教學(xué)中來(lái)，從而使教學(xué)順利進(jìn)行。

2.互動(dòng)教學(xué)有利于進(jìn)行組織課堂活動(dòng)

在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，如果要組織課堂活動(dòng)，就需要師生之間進(jìn)行互動(dòng)，而且如果使師生間的互動(dòng)更加融洽和諧，那就需要師生之間進(jìn)行很好的交流和溝通。只有在一種融洽和諧的氛圍中進(jìn)行教學(xué)，才能夠使教學(xué)有條不紊地開(kāi)展下去，才能使課堂教學(xué)中的活動(dòng)和計(jì)劃有效的實(shí)施，從而完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，推動(dòng)教學(xué)不斷發(fā)展。

3.互動(dòng)教學(xué)有利于提高課堂教學(xué)效果

互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)更加積極，學(xué)生之間通過(guò)互動(dòng)加深了解。從而使教學(xué)計(jì)劃順利進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。

二、高職舞蹈教學(xué)師生互動(dòng)模式實(shí)際應(yīng)用措施

1.建立和諧的師生關(guān)系

在進(jìn)行舞蹈教學(xué)中，要想使互動(dòng)教學(xué)模式發(fā)揮真正的作用，首先教師應(yīng)該和學(xué)生之間建立一種和諧的、平等的、融洽的關(guān)系，使教學(xué)氛圍變得輕松愉快。教師應(yīng)該尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在心理上有壓力時(shí)，要給予幫助，當(dāng)學(xué)生在學(xué)生中遇到解決不了的難題時(shí)，教師要給予耐心解答，當(dāng)學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)錯(cuò)誤，哪怕是經(jīng)常犯的錯(cuò)是時(shí)，也要耐心的及時(shí)的給予糾正，讓學(xué)生掌握動(dòng)作要。通過(guò)這種互動(dòng)模式的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)處煯a(chǎn)生信任感，能夠更多地和教師進(jìn)行溝通，從而使師生之間的關(guān)系更加和諧融洽。也為學(xué)生創(chuàng)造了一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生深刻理解理論上的知識(shí)的同時(shí)，將其應(yīng)用到實(shí)際舞蹈訓(xùn)練中，提高舞蹈技能的同時(shí)，也提高了學(xué)生了藝術(shù)素質(zhì)，使學(xué)生對(duì)難度較大的舞蹈動(dòng)作有信心進(jìn)行訓(xùn)練，并從中體會(huì)到樂(lè)趣，樂(lè)于為訓(xùn)練積極付出努力，從而更好地完成教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

2.要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師首先要掌握學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和興趣，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行新穎的設(shè)計(jì)，通過(guò)與學(xué)生的個(gè)性產(chǎn)生共鳴，與學(xué)生的興趣愛(ài)好產(chǎn)生契合點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)和訓(xùn)練產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，使教學(xué)效果事半功倍。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，在教學(xué)中，教師要把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓更多的時(shí)間屬于學(xué)生。教師作為輔導(dǎo)和引導(dǎo)的角色，盡量激發(fā)學(xué)生的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)性魅力，將自身的優(yōu)勢(shì)與舞蹈動(dòng)作相結(jié)合，讓舞蹈中的每一個(gè)動(dòng)作變得更有靈性，把舞蹈中的感情內(nèi)涵充分的表達(dá)出來(lái)，這才是教學(xué)的真正的目的所在，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

3.舞蹈教學(xué)要區(qū)別于其他教學(xué)課程

舞蹈是一門(mén)特殊的學(xué)科，它的實(shí)踐性很強(qiáng)，而且需要一定的耐力和濃厚的興趣。因此，舞蹈教學(xué)和其他的文化課程教學(xué)要區(qū)別對(duì)待，不能用統(tǒng)一的教學(xué)方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)，教師要根據(jù)舞蹈學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方法和活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，其教學(xué)方法要具有靈活性，內(nèi)容要融入生活且豐富。還需要教師對(duì)舞蹈專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)。在實(shí)際教學(xué)中，教師還有因材施教，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，在進(jìn)行排練中，提升舞蹈的表演的藝術(shù)性和表現(xiàn)力，并使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到提升。

4.要明確教學(xué)目標(biāo)

在高職舞蹈教學(xué)中，它的內(nèi)容是很多的，可是學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里，不能面面俱到的將所有的知識(shí)都學(xué)完。這就要求教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，有目的地進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。

5.創(chuàng)新教學(xué)模式

在教學(xué)中，可以采取分組訓(xùn)練法進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生分成多個(gè)小組，每個(gè)小組有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，教師可以出一個(gè)表演題目，讓每個(gè)小組的成員之間相互配合完成這個(gè)任務(wù)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，同學(xué)之間一定會(huì)互相交流和幫助，共同努力。教師要對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)和意見(jiàn)，指出每組的不足和優(yōu)點(diǎn)，這樣學(xué)生會(huì)知道自己的不足，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)效率，同時(shí)，也使學(xué)生對(duì)藝術(shù)的內(nèi)涵深刻領(lǐng)會(huì)，對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)很有利。

6.組織課外教學(xué)活動(dòng)

課外教學(xué)活動(dòng)有利于互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用。比如，鼓勵(lì)學(xué)生多去參加學(xué)校的一些社團(tuán)舞蹈表演、比賽等活動(dòng)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)舞蹈要領(lǐng)和技巧能夠更好地進(jìn)行掌握。在參加社團(tuán)的舞蹈表演時(shí)，班主任老師可以作為評(píng)委。在整個(gè)參與過(guò)程中，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行充分的了解和掌握，知道學(xué)生哪里有不足，及時(shí)給予意見(jiàn)和指導(dǎo)，使學(xué)生在正式表演中得到充分的鍛煉，進(jìn)而不斷改進(jìn)和完善。另外，通過(guò)師生間的交流與合作，促進(jìn)了學(xué)生和教師之間的感情，對(duì)提高課堂教學(xué)效果有積極的作用。參加社會(huì)的藝術(shù)表演活動(dòng)，不僅能夠增加學(xué)生對(duì)舞蹈訓(xùn)練的信心，還能夠開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的潛能。因?yàn)樯鐖F(tuán)組織中匯聚著眾多的優(yōu)秀的舞蹈專(zhuān)業(yè)人才，比賽也是學(xué)生之間難得的相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，代表班級(jí)參加比賽的學(xué)生，為了榮譽(yù)會(huì)更加積極努力地學(xué)習(xí)，潛心專(zhuān)研;將更加有利于今后藝術(shù)道路的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

近幾年，舞蹈教學(xué)中的師生互動(dòng)教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)中的重點(diǎn)，要想使這一教在實(shí)際應(yīng)用中真正發(fā)揮作用，就要在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師要做好引導(dǎo)工作，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，讓舞蹈專(zhuān)業(yè)人才的表演變得豐富多樣，具有個(gè)性化，具有特色化。

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