淺談珠心算教學對小學語文教學的影響

王在淑

【摘 要】珠算是我國史上一項具有創造性的發明，將其運用到小學語文的教學當中，對教學效果有著較為明顯的效果，能夠使學生注意力更加集中，課程掌握也比較牢靠。本文就珠心算在小學語文教學中的影響進行了闡述。

【關鍵詞】珠心算;語文教學;影響;能力培養

珠算可以說是我國史上一項具有創造性的發明，雖說它的功能主要就是做一些簡便的運算，但是在實際運用的過程中不僅是對人們思維能力的一種鍛煉，還有助于人們記憶力的提高，能夠樹立良好的高效率、高速度的意識。隨著時代的不斷進步，教育事業的不斷發展，促使了老師地位的不斷提升，但同時也意味著老師的責任也越發重大，其要求也是越來越高。所以就要求老師要在自身不斷完善提升的基礎上還要與時代相適應，創新出比以往傳統教學更加有效率、有質量的教學方法。現階段在小學語文教學中提倡珠心算教學方式，因為珠心算可以在多方面培養和鍛煉學生，不僅對學生的學習有所影響，也大大提升了老師的教學效率。以下就是采用珠心算的教學方法給語文教學帶來的益處。

一、有助于思維能力和記憶力的培養

小學生正是處于心理和身體還在發育的初期，對許多事物的認知還不夠全面和具體，常常喜歡玩樂，不喜歡枯燥乏味的事物，好奇心強，正因如此，在對小學生進行語文教學時就要摒棄以往傳統的教學觀念，采用新思維、新方法進行教學。在小學語文教學中，由于小學生比較貪玩，所以在學習知識以及掌握知識方面就比較不牢靠，尤其是在初學漢字時，小學生更是不易掌握，不但老師要花費大量的時間，而且在學習效率上也得不到提升。若將珠心算教學巧妙的與語文教學相結合，利用珠心算可以將知識細化、形象、思維定式強的特點，著重的鍛煉學生在珠心算方面的能力，如：看數報數，看數寫數、看珠說數等，通過這一系列的練習，就很容易激發學生的思維，充分的對其大腦產生促進的影響，有助于學生短期記憶力的提升，久而久之學生的長期記憶水平也會有所提升。并且在練習珠心算的過程中，學生的思維也會不斷變化，有助于強化學生的動腦能力。這樣在學習語文的時候，就不用像以往那樣費力，學生在學習的同時自然而然就將所學的漢字和知識記錄在腦中，如同珠算的排列一樣，每個漢字和知識點都有其排列的位置，在老師鞏固或檢查時，就會在腦中形成模式，從而既節省了老師教學的時間，又提高了教學的效率。

二、有助于學生注意力的培養

小學生往往喜好玩耍，自控能力比較弱，經常是一邊做著自己手中的事情，一邊又注意著其他事情，很難集中精力，所以在以往的語文教學中也是如此，課上交頭接耳，在底下搞一些小動作等，以至于上一節課，浪費半節課，在對知識的掌握上也是一樣，通常自認為學習到了很多，記住了很多，但是在鞏固或完成課程時又不知該怎樣去做。而在利用珠心算教學時，由于在讀數、譯珠等方面都是在短時間內進行的，且沒有書本或筆記記錄，所以學生就必須要集中注意力，認真聽講，才可以把數算對、譯對。這樣長期的鍛煉，他們的注意力就會逐漸的集中，從而使他們在課上能夠保持良好的精神狀態，不隨意走思遐想。而另一方面，在培養學生注意力的同時，他們的聽、寫能力也會得到很好的鍛煉。如，老師在講述一個小故事后找同學來敘述或闡述自己的觀點時，要是沒有經過珠心算鍛煉的學生大多數只是能說出30%左右，但是在鍛煉后的學生對故事的復述能力常常能達到60%以上，說明了珠心算對小學生注意力的培養是十分重要的。

三、有助于學生閱讀能力和寫作能力的培養

閱讀對于語文的學習來說有著至關重要的作用，不過提升閱讀能力卻不是一件簡單的事情，需要長時間的積累和努力才行。而學習珠心算對于學生的閱讀能力提升有著很大的幫助，因為珠心算可以鍛煉學生的圖像感知和描述能力，然后再進行閱讀的時候，就會通過聯想將故事的情節以及狀態在腦子里面演繹出來，這樣能夠幫助他們理解文章的內容，加深記憶。自然而然的，學生提升閱讀能力的速度也就加快了，所使用的時間也會適當的變短。隨著學生讀書量的增加，他們所記住的、知道的東西也會慢慢的增加，見識變廣的同時還會鍛煉他們的思維能力，隨之而然的就提升了興趣，達到好的學習效果。而且對于學生在討論和日常交流方面的提升也非常的明顯，在學習珠心算以后，他們在說話的時候往往會特別的生動，而且說話的積極性也會變得更高，有的時候為了能夠更加生動的去描述一些東西，他們還會加上肢體語言去表達。在綜合我們學校情況進行作文的教學改革時，我提出了聽、說、讀、寫這四個方法，因為這樣能夠充分的培養學生的興趣，從而達到教學的效果。學生在寫作時，可以從發生在自己身邊的小事寫起，要將自己的真實感受以及想法表達出來，這樣學生在寫作時能夠更加輕松和隨意，因為這些事情就發生他們的身邊，而并非杜撰。之前我教過一個四年級的班級，這個班級的學生就學習過珠心算，所以他們在寫作的時候就可以將之前的閱讀充分的體現出來，而別的班級在這一方面，就要相對差一些。相同的情況下我所教的學習過珠心算的這個班級，作文的篇幅都會要長一點，沒有學習過珠心算的班級只有一半的人能夠將文章寫道400字以上，而這個班級能夠將文章寫到400字以上的占到九成。所以說珠心算對于小學語文教學來說，是功不可沒的。

參考文獻：

[1]劉志紅.淺談“珠心算”教學對學生思維發展的影響[J].齊魯珠壇，2008年06期