中職學校畜牧獸醫教學探析

【摘 要】在經濟水平不斷提高的情況下，畜牧獸醫教學逐漸受到關注和重視，因此，根據市場形勢，合理開展畜牧獸醫教學活動，不斷提高畜牧獸醫教學的質量，滿足社會對專業人才的需求，成為中職學校進一步的重要推動力。本文通過簡要分析中職學校畜牧獸醫教學的現狀，指出中職學校畜牧獸醫教學的有效措施，以期能夠提高中職學校畜牧獸醫教學的質量，提升學生的綜合能力。

【關鍵詞】中職學校;畜牧獸醫教學;現狀;措施

作為中職學校教學中的重要組成部分，畜牧獸醫教學是中職學校教學中的重點。但是，由于師資力量不足、教學模式落后、教學條件有限等原因，中職學校的畜牧獸醫教學效果不高，所以，在具體的教學過程中，了解中職學校畜牧獸醫教學的實際情況，合理組織畜牧獸醫教學活動，不斷提高畜牧獸醫教學的質量，成為中職學校提高教育水平的有效途徑。

一、中職學校畜牧獸醫教學的現狀

1.缺乏強大的師資隊伍

與普高學生相比，中職學校的學生不僅僅需要學習基本的文化知識，而且主要掌握專業技能，所以，在教學過程中，教師需要具有較強的執教能力和專業水平，以有效開展教學活動，然而，許多中職學校的教師只擁有豐富的專業知識，缺乏實踐經驗，不能滿足學生的學習需求，從而使得畜牧獸醫教學的質量較差。

2.教學模式單一、陳舊

目前，在畜牧獸醫教學中，許多中職學校沒有合理選擇教材，未能積極改進教學模式，使得學生的學習積極性不高。在具體的教學過程中，許多畜牧獸醫專業的教師習慣于運用“填鴨式”的教學方法，灌輸理論知識，忽視了培養學生的專業技能，導致學生的實踐能力不高。而且，在教學過程中，教師很少為學生提供外出參觀、學習的機會，沒有讓學生真正了解動植物的生長季節、生長環境以及生活習性等，使得學生的基礎知識薄弱。

3.缺乏有利的教學條件

畜牧獸醫教學具有很強的實踐性、專業性和理論性，需要一些直觀教具、標本模型以及教學設備，但是，在實際的情況中，一些中職學校的經濟實力較低，不能合理購買教學設備，難以提供有利的教學條件，使得畜牧獸醫教學只能停留在理論學習層面。

二、中職學校畜牧獸醫教學的有效措施

1.加強師資隊伍建設

畜牧獸醫教學對教師的要求很高，所以，中職學校應該根據自身的實際情況以及學生的學習需求，合理引進先進的教學人才，加強師資隊伍建設，為畜牧獸醫教學提供充足的人力支持，以提高畜牧獸醫教學的效果。中職學校應該根據畜牧獸醫教學的實際情況，積極開展培訓活動，不斷豐富教師的專業知識，以提高教師的教學水平。同時，中職學校可以根據畜牧獸醫教學的特點，為教師提供參觀、實習的機會，不斷提高教師的實踐能力，以確保畜牧獸醫教學活動的有效開展。另外，教師應該根據自身的實際情況，積極學習新的專業知識和專業技能，運用靈活、多樣的教學方法，培養學生的學習興趣，以提高學生的學習效果。

2.積極改進教學模式

畜牧獸醫教學具有很強的理論性，在教學過程中，一味采用“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，會降低學生的學習熱情，所以，在實際的教學過程中，教師應該充分了解學生的心理特點和學習特點，積極創新教學模式，努力營造良好的學習環境，以激發學生的學習興趣，提高畜牧獸醫教學的有效性。例如，在教學“家兔品種”時，教師可以利用多媒體技術，展示不同家兔的圖片，讓學生根據教材內容，指出家兔品種的專業名稱，以活躍教學氛圍，提高學生的學習效率。同時，在日常教學過程中，教師可以根據具體的教學內容，讓學生結合自己生活經驗，來學習理論知識，以加深學生對文本知識的理解，提高教學效率。例如，在講解育雛方面的內容時，教師可以讓學生根據自己的了解，分析一下育雛的最佳時期，以增強教學的趣味性，提高學生的學習熱情。

3.創造良好的教學條件

實踐是認識的來源，所以，在教學過程中，中職學校和教師應該根據畜牧獸醫教學的實際需求，積極創造良好的教學條件，為學生提供實踐的機會，以鞏固學生的理論知識，提高學生的實踐能力。中職學校可以通過校企合作的方式，為學生提供參觀、學習的機會，以豐富學生的專業知識和專業技能，提高學生的綜合素質。另外，教師可以適當組織課外活動，帶領學生觀察動物的外貌特征、生長環境等，以激發學生的學習熱情，提高學生學習的積極性。

三、總結

總而言之，畜牧獸醫教學不僅僅需要傳授理論知識，而且需要培養消火的實踐能力，所以，在實際的教學過程中，中職學校應該根據畜牧獸醫教學的實際情況，合理引進專業的人才，積極創造有利的教學條件，不斷提高畜牧獸醫教學的質量，以滿足社會對畜牧獸醫專業人才的需求，實現自身的長足發展。

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作者簡介：

雷云鳳（1986～），女，重慶市永川區人，工作單位：重慶市永川職業教育中心，職務：教師，研究方向：畜牧獸醫。