淺談農(nóng)村小學(xué)寄宿制班主任工作

龍雪玲

[摘 要]教育資源整合，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校成為寄宿制學(xué)校。寄宿制班主任要在學(xué)習(xí)、生活上更加關(guān)心學(xué)生。班主任工作要做到關(guān)愛、親近、照顧學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖，更重要的還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

[關(guān)鍵詞]寄宿制 班主任工作 關(guān)愛 親近 照顧 培養(yǎng)

[中圖分類號] G625 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）36-090

當(dāng)過班主任的教師都能深深地體會到班主任工作的酸甜苦辣以及班主任工作的重要性。近幾年，隨著教育資源的整合，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校成為寄宿制學(xué)校。那么，寄宿制班主任的工作更是難做而辛苦。由于學(xué)生年紀(jì)小、獨立生活的能力差，他們的衣食住行都離不開教師，特別是班主任，班主任就是他們的“父母”。

一、關(guān)愛學(xué)生

沒有愛就沒有教育。然而愛的教育還需要班主任用智慧去實施，使愛的教育收到良好的實效。學(xué)生剛到學(xué)校時，對于他們來說，一切都是陌生的。班主任就要做到關(guān)心和照顧學(xué)生的生活，經(jīng)常到宿舍與學(xué)生親切地交談，在交談的過程中，讓學(xué)生感受到班主任是個平易近人的教師。借此機會，班主任還可以了解學(xué)生的性格特征，甚至學(xué)生的愛好、特長等。

二、親近學(xué)生

寄宿制學(xué)生的課余時間都在學(xué)校度過，班主任可以組織學(xué)生開展有趣的課外活動，比如，和他們一起打球、到圖書室、閱覽室看書，看電視等。通過活動，既能讓學(xué)生很快地融入校園生活，又鍛煉了身體，學(xué)到了更多的知識，開闊了視野。同時可以讓班主任對學(xué)生有了進一步的了解，學(xué)生對班主任也有了親近感。

三、照顧學(xué)生

這些學(xué)生雖然來自農(nóng)村，但他們也沒吃過什么苦，依賴性很強，獨立能力差。所以，班主任要經(jīng)常到宿舍督促他們按時作息，刷牙洗臉，洗澡洗衣服，督促他們添衣蓋被，起床后及時折疊好被子等。由于學(xué)生年齡小不會照顧自己，學(xué)生生病是無法避免的，每當(dāng)遇到這種情況我都會及時把學(xué)生送到醫(yī)院并與家長聯(lián)系，在家長未到來之前，負(fù)責(zé)照顧學(xué)生。做好學(xué)生的另一個“父母”，讓他們感受到教師的愛，學(xué)校的溫暖，同時也讓家長放心。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

寄宿制學(xué)生如果沒有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是不行的。所以，開學(xué)后我及時組織他們學(xué)習(xí)學(xué)校的《寄宿制學(xué)生管理制度》，教育他們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律。用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度作為自己學(xué)習(xí)和生活的指南。這樣，學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為，形成良好的行為習(xí)慣就容易多了。

1.加強宿舍管理

宿舍管理是寄宿制學(xué)校管理的一個重要環(huán)節(jié)，所以班主任要根據(jù)學(xué)校的宿舍管理制度，配合宿舍管理員加強宿舍管理。首先，每個宿舍要培養(yǎng)一個得力的舍長，這個舍長要敢管敢說，人際關(guān)系好，嚴(yán)于律己，以身作則，是同學(xué)的楷模。其次，班主任要經(jīng)常組織本宿舍學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生宿舍管理制度》，強化宿舍內(nèi)務(wù)常規(guī)訓(xùn)練。

2.創(chuàng)建良好班級

班主任不僅要教會學(xué)生學(xué)會生活，還要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。首先，我召開了“班榮我榮，班恥我恥”的主題班會，通過主題班會，增強學(xué)生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學(xué)生關(guān)心集體、建設(shè)集體的積極性和熱情，同時使學(xué)生對良好的學(xué)風(fēng)有了正確的認(rèn)識，讓學(xué)生在良好的班集體的氛圍中健康成長，并發(fā)揮自己的光和熱。其次，班主任要經(jīng)常下到班級對學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成進行監(jiān)督。比如，到班級發(fā)現(xiàn)了違反紀(jì)律的學(xué)生，班主任要及時對他們進行耐心的教育。作為班主任，要允許學(xué)生犯錯誤，學(xué)生就是在不斷地犯錯誤中改正錯誤的。我們要善于表揚，巧妙批評。作為教師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量感化他們。如：我班學(xué)生林喬威，父母親常年在外打工，是爺爺奶奶把他帶大的。他行為習(xí)慣差，動不動就打班上的同學(xué)，同學(xué)們都很怕他。后來，我與他多次談心，從正面、側(cè)面了解他，在這期間，只要他取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵方式，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除自卑的心理，感覺到自己的價值所在。于是，我在班內(nèi)就讓他做改正缺點的典型，使得所有的學(xué)生明白每個人也許會有這樣那樣的不足，但只要勇于改正缺點，那自己就是最棒的。

五、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

農(nóng)村寄宿制小學(xué)班主任工作繁瑣，單單靠班主任管理是很辛苦的，也是遠遠不夠的。所以，班主任要善于培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班干部團體，協(xié)助自己把班級管理好。教育班干部要以身作則，做好學(xué)生的榜樣。

總之，農(nóng)村寄宿制小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。我們只要有一顆真誠的“愛心”，是完全能夠干得游刃有余的。在今后的教學(xué)生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘我的那片園地，努力做好一個特色的農(nóng)村寄宿制小學(xué)班主任。

（特約編輯 左 蕓）