加強職業院校德育教育的思考

安巍

【摘要】本文認為搞好德育教育關系到素質教育的成敗。同時，要對德育教育的教育理念、教育內容、教育方法進行全方位的改革，不斷探索，不斷進步，要解放思想，實事求是，與時俱進，把握學生成長和社會發展的新規律，適時調整德育的內容和方法，使其始終保持優越性、先進性，把職業院校德育教育的質量和效果真正發揮出來。

【關鍵詞】加強;職業院校;德育教育

一、德育的概念和意義

德育的概念大致可以概括為“廣義的德育”和“狹義的德育”兩大類?！皬V義的德育”指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育等方面;而狹義的德育則專指學校德育，是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并且通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。

德育教育是社會主義現代化建設的重要條件和保證，是學生健康成長的條件和保證，是實現我國德育目標的基礎和保障，是培養具有道德發展性的人的條件和保證。

二、德育的特征

要進行有效的德育工作，首先應研究德育的特性，德育應包括以下幾個特點：

1、社會性

德育教育從一開始，就要求個人把自己的生存、發展和完善的需要，匯入到社會整體或社會大多數成員共同生存、發展和完善需要系統。學生個體道德意識的產生和發展都離不開他所在的家庭、學校和社會德育現狀社會生活。

2、主體性

道德是貫注著人的主體精神的自由的、自覺的活動，德育教育作用的發揮，是以人的主體性發揮、人的自由、自覺為前提的。人在道德上的發展和完善，其道德主體性的發揮是最主要的因素。

3、實踐性

學生的品德形成和發揚、發展是在實踐活動中能動的實現的。正是在這個與外界社會接觸和相互作用的過程中，接受來自家庭、學校和社會等方面的影響，逐步發展自己的道德思想和行為習慣。

4、發展性

人的認知過程，是認識，實踐，再認識，再實踐，從簡單到復雜，從低級到高級的發展提高過程。同樣的道理，德育是一個漸進和潛移默化的過程，是受教育主體不斷形成自己的道德規范，進行自我判斷、道德自律、自覺實踐道德規范的過程。

5、滲透性

德育既需要系統、科學的理論灌輸式教育，更需要情感交流、環境熏陶、氛圍感染的滲透式教育。德育還具有不斷提高學生素質，開發學生能力的作用，這種開發性決定著德育必須與時俱進，富有教育創新作為。

三、職業院校德育教學中存在的問題分析

1、學生對德育教學產生厭學情緒。在職業院校中，學生對德育教學學習的態度比較消極，覺得德育教育可有可無。很多學生不愿意上德育課，覺得德育課沒有什么作用。

2、教師的教學觀念和態度問題。在職業院校德育教學中，有些老師對德育教學不夠熱情，認識也不夠深刻，在教學工作中缺乏積極性和主動性，不能很好地履行德育教學工作職責。

3、在職業院校德育教學中，教師只注重灌輸德育知識，不能充分調動學生的積極性，師生缺乏互動。

4、德育教學信息化水平低，很多采用傳統板書教育，沒有像專業課程開發大量視頻、動畫、微課等信息化手段，教學方法比較單一、陳舊。

四、職業院校加強德育教育的重要性和必要性

目前，我國的職業教育取得了快速的發展，職業院校為國家提供了大量的高素質、技能型勞動者。在保證職業院校辦學規模的同時，國家對職業院校的辦學質量也加大了重視力度，職業院校的德育教育工作也越來越受到重視?！坝藶楸?、德育為先”是職業教育始終貫徹的基本原則，德育教育在職業院校教育教學中的重要性和必要性越來越凸顯出來。

五、加強職業院校德育教學的方法

1、制定合理的德育目標

“德育目標是教育目標在德育領域的具體化，是指通過德育把受教育者培養成為有什么樣的思想品德的人的總體要求。它規定著所培養人才在思想品德方面的質量和規格?！敝贫ê侠淼牡掠繕?，是當前職業院校德育教育工作取得實際效果的首要任務。職業院校培養的人材，不光需要具備合格的、健全的道德觀念，更需要具備職業院校德育教育的特點，具有良好的職業道德素養。教師可以從職業院校職業教育的社會傾向性、職業需要出發，著重培養職業院校學生所需要的、必須具備的一些特質，例如對職業道德、職業理想、職業心理等職業院校人材所必備的方面進行德育教育的培養，將這些所需的“職業素養”設為職業院校德育培養的主線，這樣才能更好更充分的體現職業教育的特點，并符合現代企業對從業人員的需要，也為學生更好的步入工作崗位做好鋪墊。

2、更新德育觀念，樹立正確的教學觀

目前職業院校德育課教學觀念陳舊，不能很好地適應時代發展的需要。要增強職業院校德育課教學的質量和效果，就需要教師樹立現代教學觀念，通過建立民主、平等、和諧的師生觀，縮短師生間的距離，使師生之間能夠進行民主的情感交流，營造一個輕松、民主的課堂教學氛圍。

3、突出德育內容的重點

“德育內容是按照德育目標要求，或者為了實現德育目標而用以教育學生的思想、政治、法紀、道德、心理方面的知識、理論、觀點、準則和規范等?！备鶕?004年教育部頒布的《中等職業院校德育大綱》中國家對于德育教育具體內容的要求，學生基本思想道德品質和職業道德品質的培養是職業院校德育教育的重點內容。

4、提高德育教師的素質

德育教師作為教學活動的實施者，在德育教學過程中起著重要的作用。要提高職業院校德育教學的實效性，就要提高教師的自身素質和自身的品德修養;在教學過程中以真摯的感情和學生進行溝通，增強對教學工作的責任心，這樣才能提高職業院校德育課教學的質量和效果。

5、轉變教學方式，優化教學過程，運用科學的德育方法

“德育方法是指在學生思想和道德主體人格建構過程中，教師為了實現德育目標、完成德育任務而采用的工作方法和修養方法?！痹诮處煹慕逃绊懴拢ㄟ^師生共同活動以提高學生思想認識、陶冶學生情感、鍛煉學生意志、堅定學生信念、培養學生思想品德和行為習慣的諸多方式的總稱。只有科學的運用德育方法，職業院校德育教育才能達到應有的質量和效果。

教師作為課堂教學的主導因素，要在教學過程中應調動學生學習的主動性和積極性，讓學生親身參與到教學環節中來;并注重師生互動，轉變教學方式，運用情感教學、模擬實踐性教學方式調動學生的積極性和創造性;同時改革職業院校德育課教學內容，實施多元的課堂教學，增強教學內容的思想性、知識性和趣味性，運用現代化教學手段和教學評價體系來有效提高職業院校德育教育教學的質量和效果。

職業教育作為我國職業教育的主要組成部分，肩負著為國家和社會培養技能型人才和高素質基層勞動者的重任。隨著我國職業教育規模的不斷擴大，各級各類職業院校也加快了發展的腳步。就目前我國職業教育發展現狀來看，絕大部分職業院校在校學生的年齡小，均屬于未成年人，知識匱乏、是非模糊、可塑性強是他們在這一時期的顯著特點。職業院校應充分意識到德育教育在學生全面發展過程中的重要性，及時發現和解決自身德育教育中存在的問題，引導學生掌握正確的法律規范、提高道德觀念，教會他們如何做人，弘揚民族精神，使學生熱心集體活動，增強集體榮譽感，克服自由主義。搞好德育教育關系到素質教育的成敗。同時，要對德育教育的教育理念、教育內容、教育方法進行全方位的改革，不斷探索，不斷進步，要解放思想，實事求是，與時俱進，把握學生成長和社會發展的新規律，適時調整德育的內容和方法，使其始終保持優越性、先進性，把職業院校德育教育的質量和效果真正發揮出來。