讓興趣成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魔力棒

馬恩

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要推動(dòng)力，初中生處于學(xué)習(xí)的高速發(fā)展階段，因此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有著不可忽視的作用。本文主要闡述了如何通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)激發(fā)優(yōu)待生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)待優(yōu)生的更好學(xué)習(xí)，這對(duì)于提高課堂的整體教學(xué)效率也有著不可忽視的意義，有利于促進(jìn)教師教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng) 語(yǔ)文學(xué)習(xí) 教學(xué)策略 待優(yōu)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0048-02

要促進(jìn)待優(yōu)生的整體素質(zhì)的不斷進(jìn)步，還需要教師改變以往的教學(xué)方式，同時(shí)也要更加深入的了解優(yōu)待生的性質(zhì)以及學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，這樣可以幫助教師更好的創(chuàng)新教學(xué)方式，以往的語(yǔ)文教學(xué)之中教師只是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尤其是優(yōu)待生，所謂“待優(yōu)生”就是在思想道德以及學(xué)習(xí)能力等方面達(dá)不到本年紀(jì)該有的水平，而優(yōu)待生也分為兩種，一種是思想與道德都比較差的學(xué)生，另一種就只是學(xué)習(xí)相對(duì)差一些的學(xué)生，教師要針對(duì)優(yōu)待生所表現(xiàn)的一些特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方式，不斷促進(jìn)優(yōu)待生學(xué)習(xí)能力的提升。

1 了解有待優(yōu)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，增強(qiáng)優(yōu)待生的自信心

教師要促進(jìn)待優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力，首先就要分析待優(yōu)生學(xué)習(xí)差以及思想較差的原因，從其中找到突破口來(lái)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，以及為待優(yōu)生樹(shù)立自信心，而且待優(yōu)生表現(xiàn)較差也是有一定原因的，教師要深入分析有待生表現(xiàn)差的原因，根據(jù)原因分析問(wèn)題，從而設(shè)置較為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

1.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性首先就要找出學(xué)生表現(xiàn)較差的原因，教師可以聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，一起來(lái)討論問(wèn)題找出原因，通過(guò)教師與家長(zhǎng)的共同努力來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，例如：教師可以對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行家訪，或是聯(lián)系到學(xué)生的家長(zhǎng)，同家長(zhǎng)一起分析學(xué)生所存在的問(wèn)題，同時(shí)尋找合理的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

1.2 使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心

抓住待優(yōu)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，采取鼓勵(lì)式的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能夠使學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心，教師可以在平時(shí)對(duì)優(yōu)待生的合理的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行夸獎(jiǎng)，并鼓勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，例如：待優(yōu)生在語(yǔ)文閱讀上表現(xiàn)較好，教師就可以讓學(xué)生在課上進(jìn)行朗讀，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生在這一方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生自信心的建立。

1.3 要關(guān)愛(ài)待優(yōu)生

教師在平時(shí)要對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)，教師可以在平時(shí)多對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，這樣能夠有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有一個(gè)新的理解，讓學(xué)生理解每位學(xué)生在老師的眼里都是獨(dú)一無(wú)二的，都在展現(xiàn)著自己的特點(diǎn)，都有屬于自己的閃光點(diǎn)。

2 設(shè)置良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

設(shè)置一個(gè)輕松過(guò)的教學(xué)氛圍，會(huì)吸引到待優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)發(fā)展的動(dòng)力，因此教師要注重對(duì)學(xué)生思想道德以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，使課堂的教學(xué)內(nèi)容充滿新鮮感，這樣更加能夠引起學(xué)生的好奇心，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)上的興趣。

2.1 運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的中心都有自己的理解，通過(guò)利用多媒體技術(shù)來(lái)是學(xué)生更好的更加準(zhǔn)確的理解所學(xué)課文的中心思想，提高學(xué)生的思維能力，例如：在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文的時(shí)候，教師可以將一些有教育意義但又有新意的視頻播放處理，比如學(xué)習(xí)李白，教師就可以播放一段有關(guān)于李白的沙畫(huà)，這樣還有利于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流

交流更加有利于活躍教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，例如：教師可以在課堂上講所學(xué)的知識(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。這樣還可以幫助教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)還可以使學(xué)生在記得觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)上的積極性。

2.3 要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)

教師可以提高學(xué)生的思考能力與動(dòng)手能力，將課堂上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活之中，通過(guò)親身的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象更加深刻，例如：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生，或是踏青，使學(xué)生更接近大自然，還可以使學(xué)生體驗(yàn)大自然的美，這有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更加有經(jīng)驗(yàn)。

3 合理地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，保護(hù)優(yōu)待生的自尊心

教師在語(yǔ)文教學(xué)中要有針對(duì)性，尤其是對(duì)優(yōu)待生的輔導(dǎo)，要正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)施啟發(fā)性教育，提高優(yōu)待生的思維能力，同時(shí)也要關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展，優(yōu)待生因?yàn)樵谒枷肱c學(xué)習(xí)上都變現(xiàn)不太好，因此相對(duì)來(lái)說(shuō)較為敏感，因此教師要保護(hù)優(yōu)待生的自尊心不受傷害 ，促進(jìn)優(yōu)待生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高。

3.1 與優(yōu)待生進(jìn)行一些交談，幫助學(xué)生解決一些心理問(wèn)題

對(duì)優(yōu)待生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還表現(xiàn)在思想道德上面存在的不足，因此教師可以與優(yōu)待生進(jìn)行一些交談，幫助學(xué)生解決一些心理問(wèn)題，尤其是表現(xiàn)在對(duì)自己的不自信上，教師也可以抽出自己平時(shí)的時(shí)間來(lái)幫助優(yōu)待生，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行在學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，同時(shí)也要為學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀。

3.2 保護(hù)有待生的自尊心，樹(shù)立教師的威信，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的思想道德還處于形成期，因此教師要為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的思想道德價(jià)值觀，教師同時(shí)也要注重優(yōu)待生的自尊心，對(duì)于待優(yōu)生所犯的錯(cuò)誤，不能當(dāng)著所有學(xué)生的面進(jìn)行批評(píng)，更多的應(yīng)該是對(duì)優(yōu)待生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，同時(shí)保護(hù)有待生的自尊心，樹(shù)立教師的威信，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，對(duì)于待優(yōu)生的引導(dǎo)與教育并非易事，教師需要具備良好的耐心以及責(zé)任心，通過(guò)在語(yǔ)文教學(xué)中滲透一些有趣新穎的教學(xué)方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師要不斷重視對(duì)優(yōu)待生思想以及學(xué)習(xí)上的培養(yǎng)，保護(hù)帶有生的自尊心，同時(shí)教師也要聯(lián)系家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)一起努力促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郝小柱.淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新課程（上），2012年03期.

[2] 路建堂.讓待優(yōu)生與其他學(xué)生共享陽(yáng)光[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010年07期.

[3] 蔡偉偉，鄭召關(guān).淺談職業(yè)教育的“待優(yōu)生”轉(zhuǎn)化[J].人力資源管理，2012年07期.

[4] 柯少玲.淺談?wù)Z文興趣的培養(yǎng)[J].快樂(lè)閱讀，2015年04期.