偶爾，請縱容孩子“發(fā)狂”

偶爾，請縱容孩子“發(fā)狂”

陳霞

放學(xué)時(shí)分，傾盆大雨從天而降，等急了校門外翹首以盼的家長。一眼望去，多半頭發(fā)已經(jīng)花白。校道上孩子們正在走來，一朵朵傘花點(diǎn)綴了校園。緊接著就是我們已經(jīng)見得太多的場面：佝僂著背的爺爺接過孩子的書包，白著頭發(fā)的奶奶蹲下幫小孫子系鞋帶。這就是我們這所留守兒童居多的城鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀。這些孩子往往和爺爺奶奶、外公外婆住在一起，享受著生活上無微不至的照顧，同時(shí)卻也失去了精神上和父母更多交流的機(jī)會(huì)以及生活上更多獨(dú)立自主的能力。

我班學(xué)生中留守兒童占到三分之一。他們普遍膽小、任性、缺乏自控力、學(xué)習(xí)困難、文明習(xí)慣很難養(yǎng)成······

小婷就是這么一位留守兒童。記得她引起我的注意是在三年級開學(xué)那天。我在辦公室里工作，突聽得外面一陣嘈雜，一個(gè)小女孩尖利的哭聲夾雜其中。我趕緊走出去，看到小婷雙手胡亂揮舞，腳向著前后亂踢，前面的劉海披散下來，滿臉淚水，像一頭暴怒的小獅子。這是我第一次看見這樣的小婷。從前的她，一直都是靜靜地坐在自己的位置上，很少和人說話，排斥他人親熱的舉動(dòng)。記得有次，我不過是輕輕拍拍她的肩頭，她就不自然地扭過了身子。今天，究竟發(fā)生了什么？我拉著她的手，牽著她往辦公室走，她雖然有點(diǎn)抵觸，但看到周圍圍觀的同學(xué)越來越多，還是勉強(qiáng)跟著我進(jìn)了辦公室。隨即，我找了兩個(gè)學(xué)生了解情況。原來，發(fā)下新書后，兩個(gè)同學(xué)自告奮勇為她包書皮，不小心將書角弄壞了，于是，她大發(fā)脾氣。

辦公室里，小婷還在哭喊，簡直是歇斯底里。我腦海里迅速思考：究竟該不該讓她馬上停下來？這么小的事卻鬧得這個(gè)樣子，太不像話了。但當(dāng)我看到她掙扎扭動(dòng)的身子、逃避閃爍的眼神，我覺得，平時(shí)的她可能很少會(huì)有這樣的發(fā)泄機(jī)會(huì)，她心中實(shí)在積聚了太多不良的情緒，今天才會(huì)爆發(fā)出來。于是，我沒有出聲，只是關(guān)上房門默默地看著她，看著她尖叫嘶喊，看著她“發(fā)狂”，直到她慢慢地變成了小聲的抽泣，我取出一張紙巾，輕輕地給她擦臉，接觸到她時(shí)，我分明感到她的身子極其明顯的一震。這是一個(gè)多么敏感而孤僻的孩子?。〈榫w慢慢平靜下來，我讓她坐在椅子上，開始慢慢地問她當(dāng)時(shí)的情況和內(nèi)心的想法。然后找來那兩個(gè)幫忙的同學(xué)，我說：“小婷，你看，這些同學(xué)多么喜歡你呀！她們都想幫你把書包得漂漂亮亮的，只是不小心弄壞了書，她們也很不好意思，想向你道歉呢。”那兩個(gè)乖巧純真的孩子，都過來拉著她的手，真誠地說著對不起。這一次，我注意到小婷神色有點(diǎn)不自然，但沒有抽出小手。我又引導(dǎo)她：“小婷，你剛才對她們發(fā)火，是不是也不對呀？”她慢慢抬起頭，用眼角瞟了瞟我，小聲說：“對不起！”一場風(fēng)波就這樣過去了。

此后我特意去家訪，她的外公告訴我，小婷的父母在外地打工，現(xiàn)在正鬧離婚，而且鬧著要給小婷做親子鑒定。媽媽由于心中煩惱，經(jīng)常暴打她，又不許她哭，她膽小又自卑，而情緒一旦爆發(fā)又完全控制不住自己，所以只能時(shí)常壓抑著自己的情緒。這種壓抑對于一個(gè)8歲的孩子來說，是多么痛苦呀！后來，我在心理健康課上，特別講解了情緒管理，讓孩子們懂得情緒也要學(xué)會(huì)適當(dāng)發(fā)泄，不然郁積在一起將會(huì)造成更嚴(yán)重的后果。我還教會(huì)他們傾訴的方法。從那以后，小婷開始嘗試著和同學(xué)們多一些交流，下課了，也能有幾個(gè)朋友在一起說說話。當(dāng)我再次溫柔地將手放在她的頭上時(shí)，她已沒有了明顯的躲閃，有時(shí)臉上還有一點(diǎn)微微的笑意。

（作者單位：安鄉(xiāng)縣圍庵小學(xué)）