中職學校醫學檢驗技術專業課程體系設置調研報告

王欽玲

（山東省萊陽衛生學校，山東 萊陽 265200）

中職學校醫學檢驗技術專業課程體系設置調研報告

王欽玲

（山東省萊陽衛生學校，山東 萊陽 265200）

通過對煙臺地區中職學校醫學檢驗技術專業畢業生就業情況、各就業崗位檢驗從業人員所需能力進行調查，提出以醫院檢驗科、輸血科、病理科和血站、疾控中心等檢驗崗位為導向，構建面向崗位群的醫學檢驗技術專業課程體系。

醫學檢驗技術；課程體系；崗位能力

1 醫學檢驗技術專業畢業生就業情況調查

為了解煙臺地區醫學檢驗技術專業畢業生就業情況，筆者對該專業2009、2010、2011、2012、2013屆中專、專科和成人教育畢業生就業情況進行調查，結果見表1。

表1 煙臺地區醫學檢驗技術專業畢業生就業去向統計（人）

從表1來看，醫學檢驗技術專業畢業生就業崗位比較廣泛，大部分畢業生就業崗位為醫院檢驗科，還有部分畢業生就業崗位為輸血科、病理科、查體中心、疾控中心等。目前多數學校醫學檢驗技術專業課程體系主要面向醫院檢驗科。為構建面向上述崗位群的課程體系，我們按“以服務為宗旨、以就業為導向”原則，就醫學檢驗技術專業畢業生所需要的職業崗位能力進行了調查。

2 醫學檢驗技術專業畢業生所需崗位能力調查

2.1 調查對象

煙臺地區各級醫院、病控中心、血站、查體中心和防疫站等30多家機構的檢驗科、輸血科、病理科等相關科室檢驗從業人員。

2.2 調查內容及方法

由我校微生物教研室、生化教研室、臨床檢驗教研室和病理教研室的負責人組成專業建設指導委員會，到煙臺地區各級醫療衛生機構檢驗科及相關科室進行調查，通過發放調查問卷及訪談各科室主任專家，了解目前煙臺地區各級醫療衛生機構檢驗從業人員需具備的專業知識和崗位能力。

2.3 調查結果

2.3.1 醫院檢驗科從業人員所需專業知識和崗位能力 調查發現，醫院檢驗科從業人員所需專業知識和崗位能力，多數是各學校課程體系中所要求掌握的知識和技能，只有少數崗位能力（如常用儀器的使用和維護）是課程體系中沒有體現的，具體見表2。

表2 醫院檢驗科從業人員所需專業知識和崗位能力

2.3.2 其他崗位群檢驗從業人員所需專業知識和崗位能力 調查發現，除醫院檢驗科以外的其他崗位群檢驗從業人員，除具備醫院檢驗科檢驗人員所要求的基本專業知識和技能外，還需具備其他專業知識和技能（見表3）。

表3 其他崗位群檢驗從業人員所需專業知識和技能

3 討論

為使畢業生就業時能基本滿足上述崗位的能力要求，醫學檢驗技術專業應在原有課程體系基礎上增設一些課程。

（1）增設醫學檢驗儀器的使用與維修課程。隨著科學技術和電子產品的不斷發展，新的檢驗技術和自動化檢驗儀器已在臨床得到廣泛使用，出現了許多自動化、流程化的檢驗工作操作平臺，使檢驗技術向著更準確、更微量和更迅速的方向發展。因此，檢驗從業人員在掌握基本檢驗技術基礎上，還要熟練操作各種檢驗設備，同時需要了解相關檢驗儀器構造和基本原理，能對儀器進行常規保養與維護，并能對常見故障進行準確判斷與處理。這樣才能保證檢驗儀器處于良好的工作狀態，發揮最佳效能，保障檢驗質量和生物安全，從而使報告結果更加快速準確。為此，有必要在醫學檢驗技術專業課程體系中增設醫學檢驗儀器的使用與維修課程。

（2）增設血液管理學等課程。調查發現，有一小部分醫學檢驗技術專業畢業生走向了醫院輸血科、血站崗位，因此結合崗位能力需求，在醫學檢驗技術專業課程體系中增設相關課程，主要包括輸血技術、血液制品學和血液管理學等。鑒于中職學校學時限制，如果上述課程不能作為一門獨立課程開設，也可以通過舉辦主題講座形式讓學生掌握一些核心知識，如政策法規與輸血工作規章制度、血液及成分的運輸和保存、血源招募與管理、質量管理體系等，使其基本滿足崗位能力需求。

（3）增設病理檢驗技術課程。調查發現，有一小部分醫學檢驗技術專業畢業生就業去向是各級醫院病理科，因此增設病理檢驗技術課程，讓學生了解基本病理技術，如切片、染色、組織化學和免疫組化等。

（4）增設衛生理化檢驗技術課程。調查發現，有一小部分醫學檢驗技術專業畢業生在疾控中心就業，因此增設衛生理化檢驗技術課程，讓學生了解各種樣品衛生理化檢驗所需要的知識和技能。

（5）增設食品微生物檢驗課程。調查發現，有一小部分醫學檢驗技術專業畢業生在食品企業檢驗部門就業，因此增設食品微生物檢驗課程，或在微生物檢驗技術課程教學中增加食品微生物檢驗內容，讓學生了解食品微生物檢驗所需要的基本知識和技能。

G423.02

A

1671-1246（2016）11-0137-02