思想政治理論課教育教學供給側結構性改革的理論研究

閆瑜

摘 要：眾所周知，思想政治理論課程是學生學習思想政治教育的很重要的途徑，它幫助幫助學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。但是當前，學生們對于思想政治理論課的喜愛程度遠遠不夠，這源于其教育教學方法嚴重滯后，單純地課本教育，單調而乏味，失去了建設這門課程的意義。因此，改革思想政治理論課的教育教學方法，提高學生們對課程的學習喜愛程度，是當前教育工作一個重中之重的一個課題任務。而近幾年來，就業壓力日漸嚴峻以及全面性人才的需求，這對學生的綜合素質各個方面要求自然水漲船高，而對于其政治思想覺悟性的要求也受到前所未有的重視。所以對當前高校思想政治理論課教學改革勢在必行。而習近平總書記所提出的供給側結構性改革，正好為思想政治理論課教學的改革提供了很多的思路。

關鍵詞：思想政治理論課；教育教學；供給側；結構性改革

供給側結構性改革的概念是由習近平總書記提出的。供給側在經濟學中的概念是指供給方面，經濟學中與指相對應的術語是需求側。在當今社會，可以說教育水平很大一部分限制來源于經濟發展，而思想政治理論課作為教育的重要課程，由于就業形勢的嚴峻性，很多學校都會傾向于需求側的培養教育方向，而供給側的教育長期得不到有效培養和重視，而現在所需的全方面人才在政治素養有了新的要求，所以以供給側為視角，思想政治理論課的教學改革將顯異常重要。

一、改革的原因

1.全球化帶來的思想轉變?？梢哉f，全球化給我國各個領域帶來了新的活力，但是我國進入全球化的過程中，歐美等國的資本主義思想也隨之進入了我們國家，這深深的沖擊著我們國民思想，對于一個新觀念的接受程度，大大超出了我們的預想，可以說國民的思想很大一部分已經開以發生了轉變。而影響最大的就是思想根基不穩健的學生們，這些本來就不是很了解馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及最新的習近平系列講話的精神的學生們，開始盲目的去推崇國外的思想理念。所以如何將我國貫穿國家始終的社會主義思想，深深的植入學生的腦海中，讓其有深刻的認識，并了解社會主義的真正魅力所在，從而達成建立將社會主義進行到底的決心，就成了思想政治課教師們難題。

2.教育水平帶來的傳承難。學生的學習能力，與老師的教育方式和教學水平有很大的關系。而不得不承認，現在很多高校在對于供給側方面的要求不嚴，導致很多思政課老師自身的水平也是有限的，他們自己尚且無法做到將馬克思主義真理融會貫通，無法將書本知識與當代的各種方針政策以及出現的矛盾和問題相結合，所以根本無法這份偉大思想進行傳承，而學生本得到的教育也只是照本宣科，死記硬背，知其然不知其所以然，無法了解到馬克思主義在國事踐行過程中起到的偉大指引作用，更意識不到毛澤東思想，鄧小平理論等偉大方針在國家各個方面建設中所起到指導作用，所以無法感覺到社會主義思想的美魅力之處，更加無法愛上這門充滿著學問的學科。所以每一位思政課考試都應該加強對馬克思主義的深刻理解，將馬克思主義中國化的各種理論牢牢謹記在心，時刻關注實時動向，將理論與實際貫穿，得出具有時代意義的教育方式和方法，引導學生真正的投身到馬克思主義思想的學習和社會主義現代化建設中去。

二、改革的內容和方式

1.改革的內容。思想政治課的內容都是沿著歷史的脈絡，始終貫穿馬克思主義的思想結晶，提出了各個時代具有影響力的思想、結論和民族精神，那么如何將這些書本上的知識，轉化成培養學生政治素養的學習養分，從而成為全方面發展社會主義建設所需要的人才，一直是一個需要研討的問題。而本文將從供給側進行內容改革進行簡單的總結：首先教學內容上應該與當代時代的社會問題和矛盾相貼近，讓學生們能參與到當今社會上出現的問題的探討，以及上升到重大國事問題的研究上，讓書本的知識更加生活化和具體化。而教師在設計課程的時候，就要查找適當的事例，來加入到課程中以供學生們進行研討，加深學生們對理論知識的理解，同時激起學生的學習興趣。同時，實踐性教學也是一個很好的方向，通過教學培養學生的實踐能力。在實踐過程中，讓學生親身體會社會主義思想的時代指引價值，在實踐中過程進行自我感悟。加深學生對所學內容的理解和應用能力。從而達到學生們學習的主動性和積極性。

2.改革的方式。在我國現在的教育中，我們會發現思想政治理論課存在著一個很重大的問題，就是單純理論知識枯燥，教學方式乏味，沒有任何的靈活性的創新性，老師照本宣科，學生死記硬背，完全無法做到馬克思主義思想的傳承，只會讓學生產生各種的厭煩和對自己的喪失信心。用什么方式和途徑能提高學生的參與興趣和學習的主動性，也成為一個讓老師頭疼的問題。思想政治理論課內容可以說是涉及到方方面面，知識內容特別的復雜，而在以往的思想政治理論課的改革中，我們也尋找到很多較為成熟的教學方式，但是無論哪一種，都有其資深的局限性，而每個學校的人員素質是不一樣的，專業也會有所不同，所以僅僅只是用一種教學的方式是不夠的，只有針對各自的教學內容，利用各自的特點和優勢，采用多種教學方法相結合的方式，才是最好的教育方法。而隨著社會的發展，科技也在飛速的提升，以網絡為背景的現代化教學方式，越來越多的應用自教學中。將課程內容以多媒體教學的形式呈現給學生，增加了學生的新鮮感，因為傳統教法導致的理論課枯燥乏味的教學方式，得以緩解。

三、結束語

總而言之，想要提高學生們的思想政治素養，成為社會主義現代化建設的所需要的人才，思想政治理論課教育教學方法的就必須改革，而供給側結構性的改革給思想政治理論課教育教學的改革提供了非常好的方向，有針對性的提升思想政治理論課程的吸引力和感染力。對思想政治理論課教學進行供給側的改革，平衡了思想政治理論課的供給側與需求側，從而全面提升思想政治教育教學質量。

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（作者單位：內蒙古醫科大學）