注重教學模式創新強化中專計算機教學研究

芮勤

摘 要：從明確教學目標、科學設計教學環節，激發學習興趣、培養良好學習習慣，注重實際操作、加強創新能力培養，落實因材施教、提高教學有效性，完善評價制度、提升綜合能力等方面，研究創新教學模式強化中專計算機教學。

關鍵詞：教學模式；創新教學；中專；計算機；教學策略

中圖分類號：G712；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）34-0050-01

隨著信息技術的快速發展，計算機在工作、學習和生活中的應用范圍越來越廣。中專作為培養技能人才的重要基地，通過加強中專計算機教學，能夠為社會發展培養大量計算機專業人才。這就對中專計算機教學提出更高的要求，中專學校應該注重創新教學模式，提高計算機教學的有效性。

一、明確教學目標，科學設計教學環節

中專計算機專業教學目標，是培養具有計算機專業技能的應用型人才。中專畢業的學生多數進入一線從事技術性工作，這就需要教師在教學過程中明確培養學生實踐性技能的目標，讓中專學生在畢業后能夠勝任相關的計算機崗位工作。因此，在中專計算機教學過程中，教師應該注重科學合理地選擇教學內容，優化課程設置，保證開展一些針對性比較強的實踐教學。例如，在學習“Windows 7操作系統的安裝與維護”的時候，教師應該使用安裝Windows 7操作系統的電腦引導學生進行實際操作。學校只有通過這樣的教學方式，才能使學生的計算機應用能力得到提高，增強學生的綜合素質，培養出社會歡迎的應用型計算機專業人才。

二、激發學生學習的興趣，培養良好的學習習慣和態度

學習興趣是學生積極學習的主要動力，缺乏學習興趣則學習效率往往不高，學生能力難以提升。隨著新課標的實施，教師在中專計算機教學過程中，應該更加注重激發學生學習的興趣，開展興趣驅動教學。這就要求教師在進行教學的時候應該注重結合學生的興趣點，選擇學生喜歡的方式開展教學。這樣，既能激發學生的學習興趣，同時又有效提高學生學習效率，很好地鍛煉學生的計算機專業技能。例如，教師在計算機教學過程中，可以結合學生的生活經驗開展教學，這樣會使學生對計算機學習的畏難心理大大減少。例如，在學習“個性化桌面設置”的時候，教師可以問學生喜歡哪些明星，想不想讓他們出現在自己的電腦桌面上。通過這樣的教學方式，學生學習的積極性得到有效提高。這樣，學生會更加積極主動地參與到計算機知識的學習中，從而實現計算機專業能力的提升。

三、注重實際操作，加強學生創新能力的培養

計算機是一門應用型學科，應該重視學生的實際操作能力培養。這就需要教師在進行教學的時候真正關注學生的學習需求，注重通過實踐性操作來提升學生的計算機專業能力。在教學過程中，教師應該在講解操作步驟的同時，讓學生親自動手進行實踐操作，讓學生在實踐中實現能力的提升，在實踐中鍛煉創新能力，提高自身綜合素質。例如，學習“制作個人簡歷”的時候，教師應該在教會學生基本操作方法的同時，給予學生創新的空間，引導學生創造出不同風格的簡歷，充分展現出學生的才能，培養學生的創新能力。

四、落實因材施教，提高計算機教學有效性

在中專計算機教學過程中落實因材施教的教學方法，能夠明顯提高教學有效性，對于培養應用型技能人才有著重要的促進作用。因為每個學生的性格特點、知識積累以及理解能力都有所不同，所以，教師在教學過程中要注重因材施教，依據學生的個性特點及學情選擇不同的教學內容及教學方式，促進學生在各自的基礎上得到發展，有效提高學生的綜合能力。例如，在教學“文檔的修飾”的時候，發現有的學生已經接觸過簡單的文檔修飾方法，有的學生還是第一次聽說。這就需要教師落實因材施教的教學方法，注重開展分層教學。可以根據學生的實際情況，合理地把學生分成三個層次。針對不同的層次布置不同難度的學習任務，進行不同方式的教學指導。教師通過這樣的教學方式，可以使所有學生的計算機能力得到提升，真正達到高效教學的目的。

五、完善評價制度，提升學生計算機綜合能力

在中專計算機教學過程中，開展有效的教學評價，能夠使學生學習的自信心得到提升，激發學生參與計算機知識學習的主動性。這就需要教師在教學過程中針對學生的學習表現，進行科學有效的評價，既提升學生學習的信心，又使學生找到學習中存在的不足。例如，當學生快速地把教師講解的知識應用于實踐的時候，教師應該給予一些積極評價，提高學生學習的自信心。當然，當學生出現錯誤的時候，教師也應該引導學生認識到學習的不足，并加以彌補。這樣，教師通過完善評價制度，能夠使學生有正確的認識，提升中專學生的計算機綜合能力。

六、結束語

綜上所述，在開展中專計算機教學的時候，教師應該注重與社會對人才的需求相適應，著力提高學生的實際操作技能。在計算機教學實踐中，教師應該注重結合學生的個性特點，因材施教，充分激發學生學習的積極性。在教學過程中，教師還應該注重創新教學模式，豐富教學方法和教學內容，使學生對計算機技能學習產生濃厚的興趣。只有這樣，學生學習的積極性才能得到保證，學生的計算機專業能力才會得到有效提升。

參考文獻：

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