時事政治在高中政治教學中的應用探討

王曉鴻

【摘要】本文針對時事政治在高中政治教學中的應用進行相應的分析和研究，并在此基礎上提出下文內容，希望可以為政治教師們提供一定的參考。

【關鍵詞】時事政治 高中政治 應用 分析

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0093-02

引言：對于高中思想政治教學而言，時事政治和思想政治課之間存在著密切關系，時事政治不僅是思想政治課的有益補充，同時也是思想政治課的典型事例教材。所以將時事政治內容貫穿于高中思想政治教學中，能夠充分發揮其特有作用，為思想政治課提供更加科學有趣的教學平臺。

1.時事政治在高中政治教學中的作用

1.1將時事政治作為政治教學的資源，豐富了高中政治教材的內容，克服了教材引用材料陳舊的弊端，符合發展的觀點和與時俱進的精神。

時事政治在高中政治教學中占有重要地位，在高中政治教學過程中，充分融入時事政治教學內容，不僅有助于學生對教材理論內容的深刻理解，還能使高中政治教材內容有機豐富，對相對比較傳統的政治教材內容進行與時俱進的增新，使用最新的時政內容，克服教材使用材料陳舊的弊端，可以提高學生學習的積極性，培養學生的探索精神，讓政治課堂充滿現代氣息，在一定程度上體現了發展觀點和與時俱進的精神。

1.2培養學生理論聯系實際的思辨能力，提高學生分析問題的能力

現代教學體系中，高中政治教學不僅要對學生的記憶能力進行考察，更重要的是對學生分析能力進行培養、訓練和考查，提高學生理論聯系實際的能力。將時事政治引入政治課堂，可以提高學生的學習能力，提高學生對問題的分析能力，在一定程度上可以培養、訓練、提高學生的實踐能力。

1.3促進教師角色的轉變，適應形勢變化的需要，促進教師和學生的共同進步

傳統高中政治教學，主體是教師，學生是被動的接受者，這種教學方式導致學生學習興趣下降，甚至學習效率越來越低。要改變教師在教學中的角色，將學生作為主體，適應時代變化的需求，把課堂還給學生，通過時事政治這個小的載體，可以提高學生學習的興趣和自覺性，既讓學生學習了政治的基本原理，又了解了國家的現實政策，通過理論聯系實際，促進學生和教師的共同進步。

2.時事政治在高中政治教學中的應用分析

高中政治課承擔著為學生樹立正確的世界觀及方法論的重要任務，政治課作為一門科學，有許多基本的原理，而政治教材越改編越簡單，其實是貌似簡單，因為很多原理只是點到為止，要給學生講清楚，必修引用大量的材料，而時事政治就是最好的補充。時事政治和人們生活息息相關，是國家和人民生活中正在發生的事情，內容龐雜，所以如何將時事政治引入政治課堂又是個技術活，這就是我們需要探討的問題。

2.1課堂教學理念要進行相應的改變

要使學生真正成為課堂主體，不僅僅是知識的接受者，教師的理念就要改變，教師在教學中要學會整合教材，既要重點關注課程標準的要求，又要關注學生需求、學生興趣，引導學生與時俱進，關注生活中的熱點問題，以提高學生的綜合素質。

2.2不斷激發學生的學習興趣，提高課堂效率，生成有效課堂

將時事政治引入政治課堂效果雖好，但要采取合理的方式，將之作用發揮好，才能提高效率，達成我們的目的。

2.2.1舉行時事政治專題講座

教育的目是培養出一批適合社會發展的高素質人才，高中政治教材的局限性，導致現實和目標之間存在一定矛盾。高中學生在生活中會遇到各種社會問題，他們在用所學原理分析問題時，會有很多困惑，如果不能對這些問題進行及時講解，隨著時間的推移會使學生產生挫敗感，使學生的自信心受到影響。為了提高學生自信心以及分析問題能力，教師定期舉辦專題講座，對時事政治進行分析和點評，學生對熱點問題的關注程度得到提高，同時也提高了學生分析問題和解決問題的能力。

2.2.2進行演講式課堂教學

表達能力也是學生的一種基本能力，要想培養和鍛煉這種能力，演講就是一種理想方法。每節課課前5分鐘，通過學生上講臺講述自己對某個時事的看法，能使學生能最大程度的發揮自己的主觀能動性，有助于提高全班同學對時事的關注和認識，有助于學生樹立正確的世界觀和人生觀。

2.2.3通過多媒體課件將時政材料和課堂內容有機結合

多媒體課件是一種常用的課堂教學手段，通過多媒體課件將時事政治內容和視頻資料進行有機結合，可以拓展學生視野，提高學生興趣，提高學生參與意識，提高課堂教學效率，促成有效課堂的生成。

2.3對應用時事政治時機進行合理的安排

在四個必修模塊的政治教學中，教師上課時適當引入時事政治教學，讓學生在學習政治原理時，通過了解時事政治，可以更好的掌握理論知識；通過一些典型的時政材料分析，既對學生進行了國情教育，又提高了學生理論聯系實際的能力，促進學生形成正確的人生觀和價值觀，實現課程標準的基本要求。

在高三進行全面復習時，由于課堂知識容量特別大，高考要求特別高，時政材料的運用是非常必要的，教師可以根據高考考點的要求，將知識考點和時政材料有機結合，在分析講解的過程中，讓學生既熟悉了材料，又學會用所學原理分析材料，提高學生的高考應試能力。

3.時事政治在高中政治教學中應用時要注意的問題

高中時事政治教學中，教師要想使時事政治內容發揮好作用，要注意幾個問題：一是必需將時政材料進行篩選，不要漫天撒網，要增強針對性；二是對時事熱點不能只關注表面，應對時事熱點進行科學合理的全面的分析；三是要正確的評論時事，避免給學生傳導錯誤信息，誤導學生；四是避免流于形式的時事播報，應在政治教學中將時事政治發揮好穿針引線的作用，提高教學效果。

總結：總之，高中政治課堂教學離不開時事政治教育的教學資源，只有將時事政治和教材內容進行有機結合，才能更好的保證教學目標的實現，提高教學效率。在高中政治教學中引入時事政治教學是非常必要的，也是非常有成效的，應該大力推廣。

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