新建民辦本科院校優勢特色專業建設的探索與實踐

劉葉鵬++莊新穎++修霞++孫孝君

【摘要】專業建設是高等學校人才培養的前提基礎和保障條件，也是反映高等院校辦學的綜合實力水平和核心競爭力的一項主要指標，而特色專業建設不但有利于促進學校的教學基本建設，進一步改善辦學條件，同時有利于提高學校的核心競爭力，培育辦學優勢，提高辦學質量，適應社會經濟發展的需要。

新建民辦本科院校專業建設要體現“優勢”和“特色”這一觀點，筆者認為要從人才培養模式、師資隊伍建設、課程體系建設、教研科研水平、教學質量評價、社會服務體系等方面加以體現。

【關鍵詞】新建 民辦 專業優勢 專業特色

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0297-02

1.本課題研究現狀評述

（1）國內汽車服務行業人才需求現狀

汽車服務工程專業是教育部2003年開設、發展時間不長的新興專業。存在的問題是如何根據教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》精神及教學保障體系評價指標并結合具體專業情況更好地落實與實施；如何根據2014年9月3日，交通運輸部、國家發改委、教育部聯合公安部等十部委下發的《關于汽車維修企業轉型升級 提升服務質量》的指導意見，針對汽車服務業“加強維修人才隊伍建設、強化汽車服務業標準化與規范化建設、提高汽車服務業服務質量與服務水平”等方面提出的要求，真正實現“懂技術、會管理、善營銷”的人才培養定位和實現高素質、技術型應用人才培養目標。

（2）國內汽車服務行業人才培養現狀

在專業建設上，我校本專業與其他院校存在共同點：

第一、把專業建設與社會需求緊密地聯系在一起，在人才培養計劃制定、課程體系設計、教學方法與手段改革、實驗實訓體系建設等方面無不體現“以服務為宗旨，以就業為導向”滿足社會需求的指導思想，成立校級、院級專業指導委員會，引進社會智力及資源強化專業建設；

第二、重視教學質量保障體系建設工作。建立校級、院級教學督導制，全方位、多渠道保證教學井然有序、教學質量穩步提高。

第三、重視提高學生素質，培養實踐能力和創新意識。學院在這方面進行了有益的嘗試與探討，比如，增加實踐教學環節，組織學生參加各級技能大賽、積極開展課外活動競賽，引入現代化教學手段，有效利用網絡資源、改革課堂教學方法，校內外實訓基地建設逐步改善， 不斷擴大校外教學實習基地建設，校企合作育人方式日益多樣化等等，也取得了一定的成果。

第四、重視專業建，人才培養方案不斷修訂完善，正逐步深化教學內容、教學方法改革，建設經費投入力度開始加大，"雙師型"教師隊伍建設逐步加強，畢業生就業率與就業質量穩步提高，辦學活力得到激發。

（3）本課題國內研究現狀

筆者認為，建設特色專業，其理論來源是"差異化競爭戰略理論”，企業競爭理論認為，市場需求存在差異性， 蔡元培先生曾經提出“多歧為貴，不與茍同”的觀點。

第一，現有新建本科特色專業建設方面的研究成果可以歸納分為兩類：一是對特色專業建設策略、內涵、條件等方面的研究探索，二是對某些新建本科院校在專業建設上實踐層次經驗進行的總結推廣。

第二，通過筆者研究發現，目前新建本科院校專業建設與發展還是“趨從”現象，存在“特色不明顯，優勢不突出”等問題，究其原因主要是沒有在專業建設的各個教學環節上進行完整設計。

第三，對于新建民辦本科院校如何在日趨成熟的專業領域突出專業建設特點，形成獨特的辦學模式，得到良好的社會認知，更好地發揮這些措施的效果，形成專業優勢？鮮有研究，而這正是筆者思考與探索的問題。

2.本課題研究的意義與價值

專業建設是高等學校人才培養的前提基礎和保障條件，也是反映高等院校辦學的綜合實力水平和核心競爭力的一項主要指標，而特色專業建設不但有利于促進學校的教學基本建設，進一步改善辦學條件，同時有利于提高學校的核心競爭力，培育辦學優勢，提高辦學質量，適應社會經濟發展的需要。

（1）優勢特色專業建設是新建民辦本科院校辦學者的著眼點。

新建本科院校由于發展時間不長，特別是民辦本科院校，在發展過程中面臨著學校內涵不足、學科專業建設和師資隊伍建設等問題上還在進一步探索與實踐之中；同時存在著教育資源短缺、生源質量總體偏低、經費緊張等一系列問題，特色專業建設對于新建本科院校謀求突破的意義日益彰顯。

（2）優勢特色專業建設是新建民辦本科院校提高核心競爭力的著力點。

新建民辦本科院校專業建設要體現“優勢”和“特色”這一觀點，認為“優勢”和“特色”要從人才培養模式、師資隊伍建設、課程體系建設、教研科研水平、教學質量評價、社會服務體系等方面加以體現。

（3）優勢特色專業建設是新建民辦本科院校扎實做好應用型人才培養工作的立足點。

新建民辦本科院校機制靈活、專業設置與發展與市場需求銜接緊密等優勢，專業建設的優勢和特色與國家制造業發展戰略、行業發展現狀和發展趨勢、區域經濟發展相結合，并要遵循專業建設的內在規律。

3.新建民辦本科院校優勢特色專業建設的思考

高等學校要在深入分析特色專業內涵建設的基礎上，根據特色專業的建設原則，更新教育理念和特色專業建設觀念，以師資隊伍建設為關鍵點，以創新人才培養模式為抓手，以優化課程體系課程標準、建設互聯網+的線上線下課程的移動課堂為核心，通過內涵豐富創新和提升建設特色專業，形成核心競爭力，以突顯專業優勢。

（2）新建民辦本科院校專業建設如何在日趨成熟的專業領域突出專業建設特點，形成獨特的辦學模式，得到良好的社會認知，更好地發揮這些措施的效果；如何在教學各個環節設計上（辦學模式、教學模式、專業建設、培養方案、課程體系、師資隊伍、校企合作）等，全面體現素質教育和創新教育思想；如何采取具體可行措施，從而真正保證教學質量的提高，保證學生綜合素質與專業能力的同步提高，培養創新性人才，實現高素質、技術應用型人才培養目標。

（3）新建民辦本科院校專業建設如何堅持“以服務為宗旨、以就業為導向，以能力為本位，以學生為中心”的辦學理念和“立足青島、服務山東、輻射全國，以服務地方經濟建設為主導，培養高素質技術應用型人才”的辦學宗旨，以“提升教育教學質量，促進本科教育深度融入產業鏈，有效服務經濟社會發展”的應用型本科教育發展思路，以“差異化發展、優勢互補”的專業布局，打造本科優勢特色的專業品牌。

（4）新建民辦本科院校如何按照教育部高等教育應用型人才培養目標與定位，提出優勢特色專業建設總體思路，總結制定切實可行的優勢特色專業人才培養設計方案，提出優勢特色專業課程體系建設方案，建立健全優勢特色專業建設評價機制，開啟多元化校企合作教學模式，實現人才培養目標與定位。

4.新建民辦本科院校優勢特色專業建設內容的實施與運用

（1）改革方案設計

1）辦學模式，堅持 “行校對接 校企融合 工學交替 實崗實訓”。以“行校對接 產教融合 工學交替 實崗實訓”為根本要求，實現教學過程與生產過程對接；以“項目導向、任務驅動、教學做一體”為出發點，實現教學模式與專業理論、職業素質和能力培養的培養目標對接；以專業調研和崗位分析為依據，優化課程體系，使課程體系建設與“專業化、職業化”人才培養原則對接。

2）專業建設思路，按照“依托專業辦產業、辦好產業促專業” 培養汽車高端服務業人才的專業發展思路，堅持 “建設一個專業，帶動一個產業”的“一帶一”的建設思路。

3）教學模式，堅持“教、學、做”理實一體化。即學習過程一體化；理論與實踐指導教師一體化；教室-實訓室（生產崗位）教學場所一體化；教學手段上，板書、多媒體課件、網絡視頻等教學資源一體化；實現校企招生-管理-培養一體化。

4）師資隊伍建設，堅持 “講師+工程師/技師”結構建設。專業教師由教授+教授級高工、副教授+高級工程師+高級技師、講師+工程師+技師等理論與實踐相結合的高水平的雙師型教師組成。通過在職培訓，企業掛職、聘用行業企業兼職教師，滿足“教學做”理實一體教學模式要求，以實現人才培養專業化、職業化目標。

5）培養方案，突出專業化與職業化“兩化”并舉原則。將職業標準納入培養方案。從工程師、技師的職業崗位能力分析入手，以崗位能力培養為核心，突出“職業”特色，使人才培養規格具有高等性、職業性、實踐性。

6）課程建設，堅持課程群建設與任務驅動模塊化課程群重組貫通。課程體系按“教學內容項目化，生產任務課程化”優化設置與建設，即加強大學科基礎課程群和專業核心課程群建設。

7）校企合作，堅持多元化。積極開展現代學徒制教學模式，優化教學資源，強化應用人才培養，實現多功能和服務性特色。

（2）具體措施

具體實施的改革過程是一個動態過程，為保證特色專業建設的有效性，在實施環節上要做到四點： 一是要圍繞自身的專業優勢與市場潛在需求發展制定合理專業發展規劃；二是圍繞特色專業建設加大學校人、財、物等資源的投入；三是要在教學的各個環節上加大力度實施教學改革，以先進的教育理念與方法指導教學改革的全過程，保證特色專業建設的教學質量；四是要加強對特色專業建設過程性的評估與監控，創建特色專業評價體系，定期的對特色專業建設的不同階段進行評估，以評促建，以評促改，評建結合，保證特色專業建設的質量。最后，形成”優勢突出，特色凸顯”的專業核心競爭力。

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