互動教學在初中英語教學中的開展策略

邱士新

[摘 要]英語學科作為教育教學的基礎學科，對學生拓展學習視野有一定的推動作用。隨著我國素質教育的深入，在初中英語課堂教學的過程中，越來越突出學生的主體地位，互動教學也開始受到越來越多的重視?；咏虒W可以促進英語教學過程中學與教的互動，對提高初中英語教學質量能夠起到有效的作用。

[關鍵詞]初中英語 互動教學 主體地位 應用策略

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）300048

英語學科是初中階段的重要學科之一。隨著時代的發展，人們思想覺悟不斷提高，傳統的初中英語教學方式已經不適應新時期的教育教學活動。新的課改要求強調對學生主動性的發揮，注重學生和教師的共同發展?；咏虒W模式作為一種新型的教學模式，有利于增加課堂趣味性，活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，提高學生的英語交際意識和英語交際能力。

一、創設民主的氛圍，進行互動教學

民主、和諧的課堂氛圍是互動式教學的基礎。只有在一個輕松、活躍的英語課堂中才會有互動的產生。每一個學生都是獨立的個體，他們都有自己的想法，有自己的個性。同時，他們也都渴望表達自己，得到同伴、教師的認可與肯定。如果在課堂教學的過程中，教師總是處于權威地位，處于一個中心位置，那么學生是無法也不敢參與互動的。只有教師在課堂中營造一個民主、平等的氛圍，讓學生意識到自己才是這個課堂的主人，他們才應該處于主導地位。這樣，學生才會愿意參與到互動學習中來，真正的進行學習。在這種放松的情況下進行學習，他們才會積極思考和判斷，才會勇于與教師和其他學生交流及探討。

例如，在初中英語的口語教學中，英語教師可以對課文中的重點句型、重點詞匯進行提煉和總結，然后以小組為單位，以重點句型、重點詞匯的應用為目標，開展英語對話練習，而且每位學生都要參與。學生在對話中要使用原文的句型和詞匯，但是表達的內容都是貼近自己生活實際的，這樣可以有效提高學生開口說英語的勇氣，枯燥的課文背誦和朗讀也演繹成了互動式學習，英語課堂開始變得更加有趣，可以最大限度地調動學生參與課堂學習中。

二、鼓勵學生相互合作，促進互動教學

學生的性格特點、接受知識的能力等各方面都存在差異，教師要充分看到每個學生的差異，以此作為根本，開展多樣化的課堂互動教學。在此基礎上，初中英語教師可以根據每個學生的興趣愛好、個性特征，將他們分為幾個小組，重視學生之間的互動交流，培養學生與學生之間良好的互動關系，鼓勵他們共同完成教學任務。學生與學生之間、學生與教師之間，在學習過程中要形成一種互助合作關系，這樣有利于發揮學生在學習過程中的自主性，促使學生參與英語學習中，從而使學生的學習更有自主性。在課堂上，教師可以通過教學引導來鼓勵學生相互合作并開展互助學習。同時，英語教師也可以組織一些課堂活動，為英語教學中學生的相互合作提供載體，這是實現互動學習的重要形式。課堂活動可以讓學生在特定的活動情境中接受知識，給學生提供一個英語交際的機會，從而更好地理解、體會和應用英語知識。

例如，在教學“School life”一課時，英語教師就可以以某一校園文化活動的舉辦情況作為課堂導入，激發出學生的學習興趣和互動熱情，然后讓學生邊學習、邊對比，還要適時提出一些問題供學生進行互動討論。如“What school events do you have in a typical school year？”問題提出后，給學生思考和討論的時間，同時還可以鼓勵學生自己提出在聽課與學習中遇到的問題，把自己有困惑的地方找出來，與教師和同學一起進行討論。這種提問法可以刺激學生主動思考，教師對于學生提出的問題先要給學生一定的思考和探索空間，多聽學生自己的想法，在這個過程中教師可以適當地給予一定的指導，對學習的方向進行把握。如此一來，可以增強學生之間、師生之間的互動，促進學生更好地進行英語學習。

三、利用多種教學媒體，深化互動教學

多媒體技術在初中英語教學中發揮著不可替代的作用。對于初中英語教學，多媒體技術的使用不但能夠調動課堂氣氛，同時豐富了教學內容，提高了教學的互動性，豐富了英語教學手段。傳統的英語教學課堂信息量比較少，學生接觸到的知識面也比較狹窄。多媒體技術的運用使教學內容得到了極大的豐富，使英語課堂更加高效。運用多媒體技術進行英語教學時，教師可以將課文中的畫面以圖片、視頻等方式表現出來，這樣更直觀形象地展示給學生，有利于學生理解記憶，對學生的感官進行刺激，激發他們學習英語的興趣，同時為初中英語課堂的互動學習創造了良好的氛圍，有利于構建以學生為主體的互動課堂。

總而言之，在初中英語課堂中實施互動式教學，可以充分地體現學生的主體地位?；咏虒W不僅是一種教學方法，也是一種教學藝術。教師應該積極轉變傳統的思想觀念，在互動教學實踐中真正實現學生自主、合作與探究的學習方式，從而提高學生的學習效率，構建高效的初中英語課堂。

（責任編輯 黃 曉）