探討高校聲樂教學中傳統音樂文化的融入

王思維

摘 ? 要：隨著全球化的發展，外部的音樂文化不斷對我國音樂文化進行侵蝕。為了避免文化侵蝕的深入，當務之急，應重視中國傳統文化的教育，并融入音樂教學中，因此，本文基于此角度，對高校聲樂教學中的傳統文化融入進行一定探討。

關鍵詞：聲樂教學：傳統文化：高校

中圖分類號：J616-4;G642 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）32-0227-01

一、傳統聲樂文化的含義

我國傳統聲樂文化與他國文化有著很大區別，并且有自成一派的獨特韻味，我們只有掌握了傳統聲樂文化的意義，體現出其優勢，才能深化其在聲樂教學當中的應用，使其魅力得到充分體現。

1.講求字正腔圓。我國聲樂文化的重要基準之一便是講求發音標準，唱腔圓熟，究其緣由有兩點可尋，其一是為保證聽眾在歌者演唱時可以明辨每句歌詞，體會出詞句中所要傳達出的情感，第二點基準便是唱腔音準色潤，或柔婉或鏗鏘，曲調情感明晰可辨，詞與調的清晰，才能構建出一首具有我國傳統藝術特色的優秀曲目①。

2.講求音腔個性化的體現。我國傳統聲樂體系與歐美聲樂體系有著顯著區別，最為明確的一點區別便是音色，歐美樂曲多以渾厚、豪邁、鏗鏘的音色為主，注重激昂情緒的體現，而我國傳統聲樂文化則注重音腔的多樣性與個性化，南腔婉約柔潤，北腔清澈豪放，不同派別有不同發音方式與曲調，這正是我國傳統聲樂藝術魅力所在。

3.講求不斷創新。我國傳統聲樂曲風千變萬化正因具有不斷探索，不斷創新的精神，才會有很多獨具特色的派別與唱法，無論是在聲樂領域，還是在其他藝術領域，創新精神都是至關重要的元素之一，只有不斷吸取經驗，進行革新與開拓，才能創造出更多優秀且獨具一格的聲樂作品。

4.講求歷史感。我國有著他國不具備的濃厚歷史感，這是我國聲樂領域可以發揚，傳承的優勢，也是最重要的精髓所在，許多戲曲、唱段和民曲都與我國在歷史發展中積累的故事有很大關聯，許多唱法也都是代代相傳的古腔，這是我國的驕傲，也是優越之處，如果我們無法把這些優勢發揚光大，而是選擇一味效仿其他國家，那么我國聲樂教育則會走向無特色無前景的發展方向。

二、傳統音樂文化在聲樂教育領域的融入措施

想要讓傳統文化的影響在聲樂教學當中影響更加深入，需要先提起對傳統文化的重視，使其美感充分體現出來，才能感染學生，讓學生感受更加深刻，對傳統聲樂更有興趣。

1.強調傳統聲樂文化美感，加深印象。傳統聲樂文化所包含的美感，其他國家都不具備的，是我國獨有的，學生如果有了進一步了解，自然會被吸引，會樂于去了解，去傳承，因此，體現出傳統聲樂文化的韻味與優秀之處，激起學生的興趣以及去了解、去學習的欲望，是讓傳統聲樂文化與當前聲樂教學更好融合的第一步[。學生對于詞曲背后的文化發展歷程以及背景故事有了了解，自然會體會到我國聲樂文化發展自古以來一路發展所沉淀的獨特韻味。

2.挖掘不同個性，找出更多發展方向。我國傳統聲樂有多個派別與唱腔唱法，但許多學生認為傳統聲樂風格單一方向固定，其原因在于學生并沒有深入了解傳統聲樂不同派別的個性與特色，缺乏認知，概念容易混淆，自然無法很好的辨別各派風格精髓所在，則無法去進行創新，促進發展。例如在2016年央視春晚舞臺上，我國歌手譚維維所演唱的便是起源于陜西省華陰縣的特殊傳統聲樂派別之一，華陰老腔，其具有高亢豪邁，磅礴鏗鏘的特色，在我國藝術領域，這樣獨具特色與個性的派別還有很多，只有學會分辨，懂得每種唱腔唱法的精髓與特點，才能學到最道地的韻味，以對于每種傳統聲樂文化的了解為基礎，才能夠進一步進行創新，將各派傳統聲樂藝術發揚光大。

3.加強情感體驗，用鑒賞培養情懷。情懷是聲樂的必要因素之一，自身感受是歌者演唱時能否充分投入情感的基準，因此，想要把傳統聲樂文化所要傳達的情感融入到教學過程中，就要先通過鑒賞與感受，讓學生體會到歌曲所蘊含的情感。吳儂軟語溫婉柔潤，體現了一種思念與欲語還休的含蓄，北方唱腔豪邁輕快，體現著對于生活的熱情與決心，勞動號子堅實有力，節奏明晰，體現著勞動人民的毅力與堅韌，不同風格，不同情感，學生用心傾聽體會，感受到曲中情感，收到感染，自然會感同身受②。

4.完善傳統聲樂系統構建，灌輸傳統文化。我國許多地區在漫長的歷史發展過程中逐漸形成了自身特色的聲樂系統與唱腔，與當代的民間文化息息相關。因此，構建傳統音樂系統是一項復雜而龐大的工作，但對中國文化傳承無不裨益。高校教師要想更好把傳統聲樂文化融入聲樂教學中，還需對傳統聲樂體系不斷進行探索，在課堂上灌輸傳統聲樂文化，傳承傳統文化。

傳統聲樂文化代表著我國在聲樂文化領域的形象與精神，一味推崇流行文化，崇尚他國文化風格，對于文化領域的發展有百害而無一利，古老而優秀的文化無人傳承，也必將會被淹沒在發展的洪流里。因此，我們只有致力于倡導傳統聲樂文化的復興，在聲樂領域當中將傳統文化發揚光大，才能夠樹立起我國在國際文化舞臺的地位，讓我國能夠在當前異彩紛呈的國際文化競技場中始終保有立足之地。

注釋：

①廖星麟.高校聲樂課程翻轉課堂教學模式探索與實踐[J].戲劇之家，2015（17）：40-41.

②楊琳.如何在高校聲樂教學中融入傳統音樂文化[J].音樂時空， 2014（18）：30-31.