關注學生內心世界，構建和諧班級氛圍

廣東省乳源瑤族自治縣高級中學　趙明亮

關注學生內心世界，構建和諧班級氛圍

廣東省乳源瑤族自治縣高級中學趙明亮

真正的教育是心心相印的活動，只有從心里發出來，才能走到心里去，教師要從“心”開始，用“心”對待，關注學生的內心世界，做學生的良師益友。在教學中要做到注重細節，關愛學生，用心交流，還要用發展的眼光看待學生，尊重學生人格，要了解學生的心理障礙，注重學生的心理疏導。使每個學生都能健康快樂地成長，從而構建和諧的班級氛圍。

班級氛圍和諧尊重

我任教的學校坐落在粵北山區，班級很多學生是留守少年，長期和自己的祖輩生活在一起。這些學生有的由于家庭經濟條件不好，無心上學，有的由于長期缺失家庭親情和家庭的教育，性格變得孤僻和脆弱，心理變得空虛和叛逆。為了讓他們擁有一個良好的學習心態和習慣，為了讓他們更好地融入到班級的管理，我們教師必須走進他們的內心世界。

一、注重細節，關愛學生，用心交流

沒有愛的教育是沒有效果的，愛是學生接受教育的前提。對學生懷有愛心，學生才會自覺愉快地接受老師的教誨，正所謂“親其師、信其道”。教師應該主動地幫助有困難的學生，幫助學生克服內心的障礙。只有師生心理距離拉得越近，交流的渠道才會越暢通，心理疏導工作才越容易取得成果。還記得我班有位學生叫鄧××，來自農村。剛開學不久，感覺他總是憂心忡忡。后來我利用課間時間找他了解情況，這才得知，原來他家有三兄弟，大哥讀大二，弟弟在讀初一，由于父親沒有固定工作，母親身體又不好，家里經濟困難，供三個小孩讀書的錢都是向親戚借的。為了不給家里增加負擔，他有休學的念頭。但他又不想放棄學業，他希望通過讀書來讓自己走出大山。為了讓他能實現自己的夢想，我替他向學校申請資助，讓他在學校勤工儉學，通過三年的努力，最后他考上了廣州航海學院。

二、用發展的眼光看待學生，尊重學生人格

學生的轉化工作不是一朝一夕就能做到的，尤其是山區的學生，從小行為習慣就不太好。有的學生知道是錯的，但是他還照犯；有的學生知道自己錯在哪了，但是過幾天依然會犯錯。我班上有位男生叫周××，早讀課經常遲到，上午第一節必睡，他一個人就可以把班級的考核分給扣完，其他同學對他意見很大，給班級也帶來了很壞的影響。通過了解，知道這個學生以前讀小學和初中的時候，經常幫家里賣宵夜，晚上都是很晚睡。小學、初中不用太早起床，所以還能應付，但是進入高中，覺得自己很難適應，其實他內心也想改掉自己晚睡的習慣，但是這個習慣不是說改就能改的。我把這個學生早讀遲到和上課老打瞌睡的原因告訴同學們，同學們聽了之后覺得他非常懂事，都覺得誤會了他，他們還積極幫他出主意改掉這個習慣，通過一年的努力，這個學生早讀不遲到了，上課精力也跟上來了。最后雖然只考取了?？?，但是他覺得自己這三年進步很大，收獲很多。這個案例也讓我深有感觸，學生犯錯誤一定有他的原因，我們要找到問題的關鍵，尊重學生人格，用發展的眼光看待學生，問題終究會得到解決。

三、了解學生心理障礙，注重學生心理疏導

只有擁有健康的心理才能迎接生活和學習中的各種挑戰，才能用積極的心態面對困難。當學生心理出現障礙時，他們的智力功能也會受到影響，認知方面的功能及彈性思考也會變差，嚴重影響到學習生活。

我班有個女生叫趙×，在初中成績非常優秀。進入高中之后，曾經的優秀卻帶給她極大的壓力，她害怕被別人追上，放棄了許多娛樂時間，一心撲在學習上，但由于過分關注自己的成績，導致過于緊張，睡眠不好，這種情況讓她又擔心自己的身體會出問題，她想，自己才高一就如此，那到高三還了得，因此她向我求助。當我和她交流的時候，我察覺她一直非常關注自己，“怎么才能睡好覺？怎么才能提高學習成績？”當時我問她：“你學習的目標是什么，你如何看待成績？”她給出的答案是：“考大學，但又怕落后，被人趕上；只要成績考得差，就恐懼?！蓖ㄟ^和她的交流，我覺得這個學生信心不足，想法不合情理，比較偏激，通常沒有充分理由就往壞處想。后來我找她進行了幾次交流，讓她意識到學習本來就是種成長，要學會正確看待成績，不要和別人比，應該和自己比，面對不如意的成績，要正確對待，對自己知識薄弱處，要有清醒的認識，發現自己的不足之處，并有針對性地進行糾正。通過多次交流，她逐漸意識到自己在學習方法及學習信念上都存在問題，對學習成績過分關注，及對成績不合理的信念，給自己帶來越來越緊張的情緒，導致學習活動成了負重的競賽，因此越來越累。后來，她學會了正確調整自己的心態，最后還考取了廣東財經大學。

總之，只有關注學生內心世界，才能構建和諧的班集體。作為班主任要想走進學生內心世界，需要嚴格要求自己，時時刻刻做有心人，注重學生的情緒和心理變化，同時要對自己的行為和教育方式不斷地反思，不斷完善自己。只有這樣才能塑造他們美好的內心世界，才能構建和諧的班級氛圍。