計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課MOOC視頻的制作方法

石芳+王麗+申英英

摘 要： 目前快速發(fā)展的MOOC、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)形式都離不開(kāi)視頻的制作，本文以高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課為例，介紹了錄制視頻的拍攝式和錄屏式兩種形式，并分別對(duì)兩種形式的制作過(guò)程和制作方法進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞： MOOC 微課 視頻 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

一、引言

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是所有非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，由于計(jì)算機(jī)普及的地區(qū)差異等，學(xué)生入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)能力相差很大，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法將面臨很多問(wèn)題。目前快速發(fā)展的MOOC、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)形式給教師們提供了更多的選擇，教學(xué)方法多樣，不局限于“老師講、學(xué)生聽(tīng)”，既可以提高教師信息技術(shù)使用水平，又可以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

MOOC、微課、翻轉(zhuǎn)課堂雖然是不同的教學(xué)形式，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都需要有教學(xué)視頻資源，教學(xué)視頻資源雖然可以借鑒網(wǎng)絡(luò)上“名師+名課”的一些資源，但是如果需要一門(mén)適合本校學(xué)生的教學(xué)資源，教師自己錄制是更好的選擇。筆者就錄制視頻的形式和過(guò)程進(jìn)行了研究和實(shí)踐。

二、教學(xué)視頻的形式

1.拍攝式

使用攝影機(jī)進(jìn)行教學(xué)視頻的拍攝是很常見(jiàn)的視頻錄制形式。可多用于課堂實(shí)錄，也可用于實(shí)地拍攝、情景劇拍攝、專(zhuān)題研討等多種形式。通常此種方式需要專(zhuān)業(yè)攝像團(tuán)隊(duì)完成錄制，后期剪輯相對(duì)復(fù)雜，制作成本較高。大體上可以分為以下幾個(gè)步驟：

（1）前期準(zhǔn)備

研究發(fā)現(xiàn)，短于6至9分鐘的視頻學(xué)生更容易看完。根據(jù)時(shí)長(zhǎng)，明確教學(xué)的主題，針對(duì)主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案，制作課件，最好制作出一份腳本，在腳本中標(biāo)出每一段講解的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)形式等。

（2）拍攝過(guò)程。

視頻制作環(huán)境的不同，拍攝的過(guò)程也不盡相同，視頻制作環(huán)境有隨堂錄像、演播廳、錄播室、辦公桌旁幾種，以隨堂錄像為例，通常教室里需要三臺(tái)攝像機(jī)，第一臺(tái)在教室后面正對(duì)著教師，高度與老師相同，拍攝到整個(gè)黑板的場(chǎng)景，第二臺(tái)稍微靠前些相對(duì)第一臺(tái)側(cè)出一定機(jī)位，用來(lái)拍攝老師的中近鏡，第三臺(tái)在教室前面老師的側(cè)后方，用來(lái)拍攝學(xué)生。當(dāng)然更重要的是，教師的表現(xiàn)要自然、大方，語(yǔ)速要比平時(shí)課堂講課稍快（185單詞/分鐘～254單詞/分鐘）。

（3）后期剪輯。

視頻的剪輯包括素材的導(dǎo)入、素材的拼接、裁剪、加入其他多媒體素材和導(dǎo)出等。使用攝影機(jī)進(jìn)行教學(xué)視頻的拍攝，要先將拍攝素材導(dǎo)入電腦及剪輯軟件中，常用的軟件有Adobe Premiere、會(huì)聲會(huì)影等。在導(dǎo)入素材的過(guò)程中，如果素材無(wú)法導(dǎo)入成功的話，很可能是素材格式不匹配，可以使用“視頻編輯專(zhuān)家8.6”轉(zhuǎn)化格式。當(dāng)將所有素材導(dǎo)入剪輯軟件后，如果視頻是分開(kāi)幾段進(jìn)行拍攝的，先將拍攝好的素材進(jìn)行拼接，形成一個(gè)相對(duì)完整的授課過(guò)程，再將視頻中的錯(cuò)誤等剪切掉，需要背景音樂(lè)、字幕等再依次加入，最后導(dǎo)出視頻，常見(jiàn)格式有MP4和flv文件。

2.錄屏式

錄屏式能夠?qū)⒉僮鬟^(guò)程的屏幕和講解的聲音同步錄制，比較適合于操作性強(qiáng)的課程的視頻錄制。錄屏?xí)r需要一臺(tái)電腦，一個(gè)麥克風(fēng)，一個(gè)錄屏軟件，如果需要教師出鏡還需要一個(gè)攝像頭。研究表明，教師是否出鏡對(duì)學(xué)習(xí)者的記憶力沒(méi)有顯著影響，但學(xué)生觀看視頻的時(shí)間更長(zhǎng)。錄屏式的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單，易操作，教師在家里就可以完成，缺點(diǎn)是缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，教師自己講，容易枯燥和缺少激情。具體的步驟也與使用攝影機(jī)進(jìn)行視頻錄制相類(lèi)似，包括：準(zhǔn)備階段、錄制階段和后期的編輯階段三大部分。

（1）準(zhǔn)備階段

首先要明確課程的哪些內(nèi)容適合于錄屏，其次確定教學(xué)主題，針對(duì)主題，進(jìn)行6至9分鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案。還要根據(jù)授課內(nèi)容確定是否需要課件，比如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中講計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)需要PPT課件，OFFICE操作部分就不需要課件，因?yàn)檫@部分都是操作，教師通常邊操作邊講解，只需要列個(gè)提綱（如下圖），將知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，教師將操作的過(guò)程和講解聲音錄制下來(lái)即可。筆者認(rèn)為OFFICE部分特別適合于采用錄屏方式，因?yàn)榻處熞ㄟ^(guò)大量的鼠標(biāo)操作演示操作方法，隨堂等拍攝形式無(wú)法更清楚地展現(xiàn)。另外，為了避免教師講解時(shí)說(shuō)錯(cuò)或口頭語(yǔ)太多，最好準(zhǔn)備一份腳本，在腳本中標(biāo)出每一段講解的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)形式等。

（2）錄制階段

當(dāng)準(zhǔn)備完成后，就可以進(jìn)行錄屏。錄屏要確保環(huán)境安靜，應(yīng)關(guān)閉風(fēng)扇、空調(diào)等一切能夠引起噪音的聲源。錄制屏幕的專(zhuān)用工具有很多，筆者使用的是超級(jí)錄屏8.6，這款軟件使用簡(jiǎn)單，而且免費(fèi)，錄制屏幕范圍可以選擇全屏或自定義區(qū)域，可以選擇錄制電腦聲音、麥克聲音，可以選擇是否錄制鼠標(biāo)，文件類(lèi)型有avi和flv兩種，但是這款軟件不能錄制攝像頭。另一款使用最廣泛的教學(xué)視頻制作工具是CamtasiaStudio，它除了錄制屏幕外，還可以錄制攝像頭，還提供如視頻的剪輯、添加形狀、添加字幕等多種功能，文件類(lèi)型為mp4。

（3）剪輯階段

因?yàn)槌?jí)錄屏8.6軟件錄屏導(dǎo)出的視頻文件格式是flv，此類(lèi)型Camtasia Studio不支持，所以如果用Camtasia Studio剪輯，還需要先進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，格式轉(zhuǎn)換之后的缺點(diǎn)是圖像變得不清楚，如果剪輯僅僅是視頻的合并、截取，建議使用“視頻編輯專(zhuān)家8.6”。

三、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是操作性較強(qiáng)的課程，教師錄制了教學(xué)視頻后，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以反復(fù)觀看視頻，邊觀看視頻邊進(jìn)行操作練習(xí)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以有選擇地觀看視頻，雖然視頻拍攝需智力與體力同時(shí)投入，花費(fèi)教師大量的時(shí)間和精力，但是只要準(zhǔn)備充分，提前設(shè)計(jì)好授課內(nèi)容、授課形式、教學(xué)環(huán)節(jié)、拍攝形式等，就會(huì)為后期的教學(xué)節(jié)省大量的時(shí)間，又讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲取知識(shí)與技能。但要了解學(xué)生喜歡的是非正式的、更親民的錄制風(fēng)格，教師講課時(shí)要靈活使用多種教學(xué)形式，使攝制的課程在講述知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)盡量生動(dòng)活潑，制作出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，才能更吸引學(xué)生。

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