多媒體技術(shù)在足球教學中的應(yīng)用

洪羽彬

摘 要： 多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學中的自主化、互動性、個體性強的優(yōu)點使得以往教學開發(fā)面臨考驗，以往傳統(tǒng)體育教學方法將要被改變，獲得多元化的體育教學模式，體育教材的必然趨勢會向電子化、智能化發(fā)展。所以，應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高校足球的理論教學、技術(shù)教學和戰(zhàn)術(shù)教學。但在應(yīng)用中必須突出主體性，體現(xiàn)針對性，力求實效性。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 足球教學 教學應(yīng)用

信息社會，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和計算機已遍及社會生活的各個角落，正在給人類的工作方式、生產(chǎn)方式和生活方式帶來巨大的變革。在體育教學領(lǐng)域，運用多媒體技術(shù)手段對于教學信息進行網(wǎng)絡(luò)交互式共享，逐漸成為當今教育改革的一個重要發(fā)展趨勢。當計算機網(wǎng)絡(luò)在足球教育領(lǐng)域的應(yīng)用普及和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息共享輔助足球訓練教學在現(xiàn)代化教育中的地位日益上升，體現(xiàn)出了傳統(tǒng)足球教育所不能比擬的優(yōu)越性。所以，當研究豐厚網(wǎng)絡(luò)教學多媒體資料時，為了開展較大規(guī)模的足球技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學和足球以外專項的教學訓練改革提供經(jīng)驗和借鑒。

1.研究與方法

1.1調(diào)查法

1.2文獻資料法

1.3統(tǒng)計法

2.結(jié)果與分析

2.1現(xiàn)代信息技術(shù)教學效果

2.1.1重點優(yōu)化教學過程和環(huán)境

世界第一大運動是足球運動，受到全世界人民喜愛，青少年更不用說。對于足球技術(shù)，學生很難在短時間內(nèi)熟練掌握，因此，老師在教學環(huán)節(jié)上必須突出其中的重點和難點，多媒體課件可以改變以往的枯燥教學，有了多媒體課件演示，老師就不用多次技術(shù)示范了，還可以給學生提供統(tǒng)一的技術(shù)動作。同時，足球運動包括競賽規(guī)則、區(qū)域合作戰(zhàn)術(shù)、全體人員戰(zhàn)術(shù)、個人技術(shù)等，不可或缺。老師還可以利用多媒體技術(shù)的解讀讓學生聽得更明白，學生可以直接看到規(guī)范的動作，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。老師引導學生學習相關(guān)知識，使教學更加規(guī)則和統(tǒng)一。

2.1.2提高學生的學習興趣

要想使學生很好地了解足球這項運動，就必須培養(yǎng)學生對足球運動的愛好、意識，還要加強學生對足球運動的愛好，使學生養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習慣。足球多媒體課件很好地顯示出了教學的個性化與多樣性，把各種多樣化的資源有目的地顯示給學生，給學生營造教學環(huán)境，提高學生的學習興趣，短時間內(nèi)，使學生學到更多的知識。并且，在比賽的精彩時刻出現(xiàn)，對培養(yǎng)學生今后熱愛體育、喜愛足球運動起到重要作用。

2.2足球教學利用信息技術(shù)的實踐

老師根據(jù)學生的需求，用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生播放各樣各式的足球教學信息，可以是來自院校網(wǎng)站上的教學資料，也可以是老師自制的足球教學課程。因為網(wǎng)絡(luò)能很好地傳輸和文字、表演聲音、多彩動畫、豐富圖形、精彩視頻等多媒體教學資源，使直觀、形象、生動的足球教學內(nèi)容更具有特點，方便學生突破難點，解決重點。

2.2.1多媒體信息技術(shù)在足球教學中的應(yīng)用

在高校足球技術(shù)教學中，我們可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多角度、快慢鏡頭將正確的示范動作清晰地演示，利用快慢播放、暫停功能等讓學生清楚地看到示范動作過程中肢體各部位、各關(guān)節(jié)的運動方式，在學生頭腦中建立正確的動作表象、概念，從而彌補傳統(tǒng)足球技術(shù)教學的不足。同時，在學習一些比較復(fù)雜的技術(shù)動作的過程中，由于學生沒有清晰的概念，給教學帶來了很大難度，有時盡管教師對這類動作反復(fù)講解，多次示范，但仍有不少學生對動作變化和完成時機看不清楚，領(lǐng)會不到動作結(jié)構(gòu)，難以掌握正確的技術(shù)動作。可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過各種手段將復(fù)雜的技術(shù)鏡頭以定格的方式將一個動作的全過程和用力點依次逐漸展現(xiàn)在學生面前。

2.2.2多媒體信息技術(shù)在足球戰(zhàn)術(shù)中的合理性

足球戰(zhàn)術(shù)是根據(jù)比賽中攻守矛盾斗爭的不斷變化和需要，在競賽規(guī)則的限制和要求中發(fā)展起來的。在足球戰(zhàn)術(shù)分析教學的實踐中，借助現(xiàn)代信息技術(shù)能夠結(jié)合足球比賽宏大的場面將運動員之間默契的傳切跑位、良好的戰(zhàn)術(shù)意識及各種不同戰(zhàn)術(shù)陣型的特點作用展示出來，讓學生身臨其境，開發(fā)想象力。在演示過程中，教師的講解、說明能夠引導學生正確理解、分析足球運動的技術(shù)動作特點及各種不同戰(zhàn)術(shù)意識的合理性。

3.結(jié)語

3.1多媒體技術(shù)是當今教學發(fā)展的必然趨勢。用計算機作為教學媒體，體現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化，并具備多方面的教學服務(wù)功能。

3.2學生既可以在教師指導下高效率地完成足球課程學習，又可以快速直觀地讀懂授課意圖。

3.3利用網(wǎng)絡(luò)足球多媒體開發(fā)工具，結(jié)合足球基本技術(shù)部分的教學特點和要求，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學軟件可行。

參考文獻：

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