領悟勞動之美 ，走進美術鑒賞

張成巍

摘 ? 要：勞動創造美，勞動之中蘊含美。美術教育本身就是審美素質教育、道德教育的重要方法。美術鑒賞作為美術教學中的重要組成部分，美術鑒賞教學的最終目的就是陶冶學生情操、凈化學生靈魂，讓學生發現勞動中所蘊含的美，讓學生能夠在勞動中創造美。因此美術鑒賞在對于學生綜合素質的提升有著相當重要的作用。在文中從高中美術鑒賞第一課《培養審美的眼睛》出發，就如何在鑒賞第一課中幫助學生領悟勞動之美，為學生打下良好的鑒賞基礎進行教學設計，以期能夠全面提升學生的綜合素質。

關鍵詞：高中美術;鑒賞;勞動美

中圖分類號：G633.955 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）33-0241-01

教學目的：通過本課的學習，使學生了解什么是“美術鑒賞”，掌握美術鑒賞的方法，培養學生“審美的眼睛”;教學重點：掌握美術鑒賞的方法，學習美術鑒賞的作用、意義;教學難點：引導學生正確的運用美術鑒賞方法去欣賞美術作品，以同題材美術作品進行比較教學;授課方法：講授為主，適時舉例說明;課時安排：1課時。

一、引導語

當我們走進美術館或是翻看畫集時，可能會產生這樣的疑問：哪些是好作品？藝術家為什么要這樣繪畫？如何正確欣賞這些繪畫作品？這些疑問的產生就已涉及到了美術鑒賞。現在我們就來學習探討什么是美術鑒賞。

二、定義：什么是美術鑒賞

“鑒賞”二字可以分開理解。“鑒”，就是甄別、歸類、分析、判斷，具體地說，就是要弄明白一件美術作品的作者、創作年代、材料、手段等直接呈現給我們的內容。“賞”，即欣賞，就是大眾通過鑒別作品獲得的感受、體驗、聯想等與個人經驗相結合，進行綜合的審美判斷和審美評價。下面我們對三幅歷史上關于婦女勞動的著名畫作試著進行“鑒別與欣賞”，仔細分析這些畫作的特點，欣賞領會畫家的不同創作意圖。

例1：《搗練圖》 張萱 唐代 絹本設色

該畫作原作已失傳，現存為宋摹本。畫中描繪的是唐代宮中女子們在進行“搗練”的勞動情景。仔細觀察可看出她們華麗精美的服飾和優雅的姿勢，我們可以感覺到她們并非真正的勞動婦女而是貴族女子，那么她們為什么也要做這些搗練縫衣勞動呢？我們可以想象這是宮中女子或者生活優渥的貴族女子的“娛樂活動”。試想她們的日常生活衣食無憂，甚至有些寂寞無聊，這些民間勞動也是打發時光的一種方式，這些華麗女子的搗練，在本質上和對鏡貼花黃等梳妝打扮一樣。畫家張萱真實描繪了她們的生活，也表現了當時上流社會女子的無奈和惆悵。

例2：《拾穗》 米勒 法國 油畫

該作品也是描繪婦女在勞作的場景，很明顯與上幅畫完全不同。我們可以看出這三位婦女正在認真工作。比如藍頭巾的女子右手指向地上的一粒麥穗，紅頭巾的婦女的手正緊緊捏著地上的一粒麥子。仔細觀察，她們的手黑而粗糙，明顯是因為長年辛苦勞作。已是傍晚時分，但她們仍在仔細查找地上的麥子。我們再看畫中的遠處，有幾大堆麥垛就像小山一樣，那是農場主的糧食，這是畫家有意與那三個婦女手中少得可憐的麥子形成鮮明對比，尖銳地揭露出當時法國貧富差距拉大和農場主剝削佃戶的殘酷現狀，畫家用樸素而真實的手法再現了當時的階級差異。作品一經問世便產生巨大反響，引起人民大眾強烈共鳴，也深刻表達了米勒對勞動人民深切的同情與關愛。

例3：《篩谷的婦女》 庫爾貝 法國 油畫

這是一幅女子篩撿谷物的勞動畫面。畫中主角是一位身著朱紅色衣裙、背對觀眾的女子，她在用篩子篩谷子。我們都知道畫是靜止的藝術，然而庫爾貝特意將這位紅衣女子背對大家，讓人們欣賞她“篩谷子”的姿勢，增添了畫面的動感。再看左邊的女子，整個人完全放松，靠在谷垛上，輕松地撿著谷粒。右邊的小男孩，正在翻柜子玩，他的活潑神態可以看出是個無憂無慮的小孩。畫面更像是一幅幸福的農家樂，洋溢著歡樂、安寧的氣息，勾勒出平靜祥和美好的農村生活，表現了健康幸福之美。

經過對以上三幅畫的鑒賞解析，我們更深刻領悟了關于勞動的藝術作品的不同意義。

對美術作品的學習理解并不難，主要是要將對作品的感官印象與自己的知識積累、個人喜好、閱歷經驗相結合，與作者創作的背景、時代等相結合。所以美術鑒賞是一個綜合的審美活動。隨著時間的推移，個人閱歷地加深，欣賞水平也會不斷提高和升華。

教學建議：（1）本課內容十分豐富，所以在教學過程中要注意教學內容的重難點，保證教學路線清晰，讓學生在開學第一課就成功入門;（2）教師在備課前必須要熟悉課程內容，對經典的圖例做好研究，再設計好講課路線，以保證課程質量。

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