領(lǐng)悟勞動(dòng)之美 ，走進(jìn)美術(shù)鑒賞

張成巍

摘 ? 要：勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)之中蘊(yùn)含美。美術(shù)教育本身就是審美素質(zhì)教育、道德教育的重要方法。美術(shù)鑒賞作為美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，美術(shù)鑒賞教學(xué)的最終目的就是陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生靈魂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)中所蘊(yùn)含的美，讓學(xué)生能夠在勞動(dòng)中創(chuàng)造美。因此美術(shù)鑒賞在對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著相當(dāng)重要的作用。在文中從高中美術(shù)鑒賞第一課《培養(yǎng)審美的眼睛》出發(fā)，就如何在鑒賞第一課中幫助學(xué)生領(lǐng)悟勞動(dòng)之美，為學(xué)生打下良好的鑒賞基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以期能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);鑒賞;勞動(dòng)美

中圖分類號(hào)：G633.955 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1005-5312（2016）33-0241-01

教學(xué)目的：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解什么是“美術(shù)鑒賞”，掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”;教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)鑒賞的方法，學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的作用、意義;教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)用美術(shù)鑒賞方法去欣賞美術(shù)作品，以同題材美術(shù)作品進(jìn)行比較教學(xué);授課方法：講授為主，適時(shí)舉例說(shuō)明;課時(shí)安排：1課時(shí)。

一、引導(dǎo)語(yǔ)

當(dāng)我們走進(jìn)美術(shù)館或是翻看畫集時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：哪些是好作品？藝術(shù)家為什么要這樣繪畫？如何正確欣賞這些繪畫作品？這些疑問(wèn)的產(chǎn)生就已涉及到了美術(shù)鑒賞。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)探討什么是美術(shù)鑒賞。

二、定義：什么是美術(shù)鑒賞

“鑒賞”二字可以分開(kāi)理解。“鑒”，就是甄別、歸類、分析、判斷，具體地說(shuō)，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、手段等直接呈現(xiàn)給我們的內(nèi)容。“賞”，即欣賞，就是大眾通過(guò)鑒別作品獲得的感受、體驗(yàn)、聯(lián)想等與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行綜合的審美判斷和審美評(píng)價(jià)。下面我們對(duì)三幅歷史上關(guān)于婦女勞動(dòng)的著名畫作試著進(jìn)行“鑒別與欣賞”，仔細(xì)分析這些畫作的特點(diǎn)，欣賞領(lǐng)會(huì)畫家的不同創(chuàng)作意圖。

例1：《搗練圖》 張萱 唐代 絹本設(shè)色

該畫作原作已失傳，現(xiàn)存為宋摹本。畫中描繪的是唐代宮中女子們?cè)谶M(jìn)行“搗練”的勞動(dòng)情景。仔細(xì)觀察可看出她們?nèi)A麗精美的服飾和優(yōu)雅的姿勢(shì)，我們可以感覺(jué)到她們并非真正的勞動(dòng)?jì)D女而是貴族女子，那么她們?yōu)槭裁匆惨鲞@些搗練縫衣勞動(dòng)呢？我們可以想象這是宮中女子或者生活優(yōu)渥的貴族女子的“娛樂(lè)活動(dòng)”。試想她們的日常生活衣食無(wú)憂，甚至有些寂寞無(wú)聊，這些民間勞動(dòng)也是打發(fā)時(shí)光的一種方式，這些華麗女子的搗練，在本質(zhì)上和對(duì)鏡貼花黃等梳妝打扮一樣。畫家張萱真實(shí)描繪了她們的生活，也表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)女子的無(wú)奈和惆悵。

例2：《拾穗》 米勒 法國(guó) 油畫

該作品也是描繪婦女在勞作的場(chǎng)景，很明顯與上幅畫完全不同。我們可以看出這三位婦女正在認(rèn)真工作。比如藍(lán)頭巾的女子右手指向地上的一粒麥穗，紅頭巾的婦女的手正緊緊捏著地上的一粒麥子。仔細(xì)觀察，她們的手黑而粗糙，明顯是因?yàn)殚L(zhǎng)年辛苦勞作。已是傍晚時(shí)分，但她們?nèi)栽谧屑?xì)查找地上的麥子。我們?cè)倏串嬛械倪h(yuǎn)處，有幾大堆麥垛就像小山一樣，那是農(nóng)場(chǎng)主的糧食，這是畫家有意與那三個(gè)婦女手中少得可憐的麥子形成鮮明對(duì)比，尖銳地揭露出當(dāng)時(shí)法國(guó)貧富差距拉大和農(nóng)場(chǎng)主剝削佃戶的殘酷現(xiàn)狀，畫家用樸素而真實(shí)的手法再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的階級(jí)差異。作品一經(jīng)問(wèn)世便產(chǎn)生巨大反響，引起人民大眾強(qiáng)烈共鳴，也深刻表達(dá)了米勒對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情與關(guān)愛(ài)。

例3：《篩谷的婦女》 庫(kù)爾貝 法國(guó) 油畫

這是一幅女子篩撿谷物的勞動(dòng)畫面。畫中主角是一位身著朱紅色衣裙、背對(duì)觀眾的女子，她在用篩子篩谷子。我們都知道畫是靜止的藝術(shù)，然而庫(kù)爾貝特意將這位紅衣女子背對(duì)大家，讓人們欣賞她“篩谷子”的姿勢(shì)，增添了畫面的動(dòng)感。再看左邊的女子，整個(gè)人完全放松，靠在谷垛上，輕松地?fù)熘攘！Ｓ疫叺男∧泻ⅲ诜褡油妫幕顫娚駪B(tài)可以看出是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小孩。畫面更像是一幅幸福的農(nóng)家樂(lè)，洋溢著歡樂(lè)、安寧的氣息，勾勒出平靜祥和美好的農(nóng)村生活，表現(xiàn)了健康幸福之美。

經(jīng)過(guò)對(duì)以上三幅畫的鑒賞解析，我們更深刻領(lǐng)悟了關(guān)于勞動(dòng)的藝術(shù)作品的不同意義。

對(duì)美術(shù)作品的學(xué)習(xí)理解并不難，主要是要將對(duì)作品的感官印象與自己的知識(shí)積累、個(gè)人喜好、閱歷經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，與作者創(chuàng)作的背景、時(shí)代等相結(jié)合。所以美術(shù)鑒賞是一個(gè)綜合的審美活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，個(gè)人閱歷地加深，欣賞水平也會(huì)不斷提高和升華。

教學(xué)建議：（1）本課內(nèi)容十分豐富，所以在教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，保證教學(xué)路線清晰，讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一課就成功入門;（2）教師在備課前必須要熟悉課程內(nèi)容，對(duì)經(jīng)典的圖例做好研究，再設(shè)計(jì)好講課路線，以保證課程質(zhì)量。

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