大數(shù)據(jù)環(huán)境下信計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探

雷勇

摘 要： 在全球信息化產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的大環(huán)境下，海量數(shù)據(jù)無疑成為一個(gè)國家非常重要的可利用的、極具價(jià)值基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性的資源，大數(shù)據(jù)已經(jīng)融入社會(huì)生活、學(xué)習(xí)和生產(chǎn)發(fā)展的各個(gè)方面。大數(shù)據(jù)的運(yùn)用對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高管理水平、完善政府職能、提高國家競(jìng)爭(zhēng)力有非常積極的作用。目前我國經(jīng)濟(jì)正處于高速發(fā)展階段，對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求量很大。我國大數(shù)據(jù)人才的缺口在未來三五年內(nèi)將達(dá)180萬。作為我國人才培養(yǎng)主力軍的高校無疑肩負(fù)著大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的使命。本文主要探討的是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)如何培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才。

關(guān)鍵詞： 大數(shù)據(jù) 信計(jì)專業(yè) 人才培養(yǎng)

一、高校大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)所面臨的問題

（一）大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)體系不足

目前我國大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)基本針對(duì)研究生階段，而本科、專科及職業(yè)教育階段基本沒有開設(shè)大數(shù)據(jù)專業(yè)。就算是研究生階段，大數(shù)據(jù)研究方向目前也只是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的一個(gè)分支。無論是人才培養(yǎng)規(guī)模還是質(zhì)量都無法滿足現(xiàn)實(shí)的需求，高校培養(yǎng)體系的嚴(yán)重不足已成為制約大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的瓶頸。

（二）師資緊缺

目前國內(nèi)高校還處于大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)探索階段，起步較晚，大數(shù)據(jù)的教師大部分是計(jì)算機(jī)專業(yè)教師經(jīng)后天學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的。大數(shù)據(jù)人才的師資積淀不夠，主要體現(xiàn)在師資數(shù)量及質(zhì)量的嚴(yán)重不足。

（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)備緊缺

目前由于大數(shù)據(jù)在我國處于初步發(fā)展階段及我國教育體制的落后等因素，高校對(duì)大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入嚴(yán)重不足。培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才實(shí)驗(yàn)環(huán)境所需的硬件、軟件、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及教學(xué)內(nèi)容管理等跟不上人才培養(yǎng)的需求。

（四）大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足

雖然在2015年9月，國務(wù)院已經(jīng)出臺(tái)《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》，提出我國要全面推進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展及應(yīng)用，積極加快數(shù)據(jù)強(qiáng)國建設(shè)，這說明大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略的高度。但是從目前情況看，各地方政府、各高校及企業(yè)行動(dòng)比較緩慢，目前只有部分高校邁開前進(jìn)的步伐，傳統(tǒng)教育系統(tǒng)人才培養(yǎng)帶來的意識(shí)及技術(shù)、師資的滯后性大大制約大數(shù)據(jù)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式的發(fā)展。

（五）校企合作的人才培養(yǎng)模式有待加強(qiáng)

由于大數(shù)據(jù)應(yīng)用涉及政務(wù)、電信、銷售、生產(chǎn)、咨詢、物流、金融、衛(wèi)生、教育等行業(yè)，并且隨著技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用將越來越廣泛和深入。大數(shù)據(jù)技術(shù)涉及數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析等。而高校卻無法單獨(dú)提供這些方面所需的成熟的實(shí)踐及技術(shù)平臺(tái)體系，這時(shí)就需要大量企業(yè)參與進(jìn)來，提供應(yīng)用型的工作環(huán)境及技術(shù)支撐。就目前情況看，由于高校的認(rèn)識(shí)不足、行政體制落后、聯(lián)合培養(yǎng)的意愿性不強(qiáng)及企業(yè)利益等因素的影響，校與企“親熱”度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

二、信計(jì)專業(yè)該如何培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才

大數(shù)據(jù)的相關(guān)崗位所需具備技術(shù)技能一般包括計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化等方面，從湖北工業(yè)大學(xué)信計(jì)專業(yè)的課程開設(shè)情況看，這四個(gè)方面都有所涉及，不存在太多短板，所以信計(jì)專業(yè)培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才具備先天的優(yōu)勢(shì)。下面就信計(jì)專業(yè)如何培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才提出個(gè)人建議：

（一）加快信計(jì)專業(yè)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)

信計(jì)專業(yè)是一門集數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、密碼為一體的學(xué)科，在人才培養(yǎng)體系方面，可以加入大數(shù)據(jù)的元素，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)可以突出大數(shù)據(jù)的主導(dǎo)地位，盡快完善大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)體系各個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）提高信計(jì)專業(yè)大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)度

政府作為管理者應(yīng)積極創(chuàng)導(dǎo)大數(shù)據(jù)的發(fā)展并提供相應(yīng)的資金、政策的支持。高校需要加快大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的步伐：一方面要培養(yǎng)高水平的教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師參加大數(shù)據(jù)的各種研討會(huì)及學(xué)術(shù)會(huì)議并從事相關(guān)課題的研究。另一方面要對(duì)學(xué)生加大宣傳力度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)的廣闊發(fā)展前景并提供給學(xué)生更多的大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與大數(shù)據(jù)的各項(xiàng)科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

（三）完善信計(jì)專業(yè)大數(shù)據(jù)人才的課程設(shè)置

信計(jì)專業(yè)開設(shè)的數(shù)學(xué)課程有數(shù)學(xué)分析、概率論、線性代數(shù)、數(shù)值分析、運(yùn)籌學(xué)等，計(jì)算機(jī)方面主要開設(shè)C++語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫、可視化編程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等理論課程及相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)方面有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、數(shù)據(jù)處理實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)習(xí)、短學(xué)期實(shí)習(xí)等。但是這些課程設(shè)置目前基本沒有涉及大數(shù)據(jù)方向，在課程設(shè)置很多方面我們都可以融入大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)及實(shí)踐，例如：C++、數(shù)據(jù)庫等課程的課程設(shè)計(jì)做大數(shù)據(jù)的課題，各項(xiàng)實(shí)習(xí)都可以以大數(shù)據(jù)為實(shí)習(xí)內(nèi)容，選修課程也可以開設(shè)一些和大數(shù)據(jù)相關(guān)的。在課程大綱方面可以做些修改，例如：數(shù)據(jù)庫可以多介紹一些有關(guān)數(shù)據(jù)挖掘的知識(shí)，可視化編程可以講授大數(shù)據(jù)方向的。

（四）加強(qiáng)校企合作

一般來說，大數(shù)據(jù)工程師需要具備數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的背景、計(jì)算機(jī)編碼能力及特定應(yīng)用領(lǐng)域或行業(yè)的知識(shí)，這些知識(shí)的運(yùn)用必須在應(yīng)用中得到融會(huì)貫通，由于高校無法提供在崗實(shí)習(xí)平臺(tái)，而企業(yè)可以很好解決這個(gè)問題。另外，高校可以鼓勵(lì)授課教師深入大數(shù)據(jù)公司進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)，掌握并更新提高大數(shù)據(jù)技術(shù)，逐漸培養(yǎng)一支理論和實(shí)戰(zhàn)兼優(yōu)的教師隊(duì)伍；教育主管部門可以形成大數(shù)據(jù)技術(shù)科研人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)出一批基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)技術(shù)高超和科研能力較強(qiáng)的專任骨干教師群體，建立一支年齡結(jié)構(gòu)搭配合理、專業(yè)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)及學(xué)歷層次相對(duì)合理的專業(yè)科研團(tuán)隊(duì)。

總之，信計(jì)專業(yè)學(xué)生具備良好數(shù)學(xué)功底，并掌握一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，如果政府、學(xué)校從政策給予支持，學(xué)院與企業(yè)能聯(lián)合培養(yǎng)強(qiáng)大師資隊(duì)伍并完善教學(xué)體系和課程設(shè)置，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們相信信計(jì)專業(yè)將為國家培養(yǎng)出大量的基礎(chǔ)理論強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的實(shí)用型大數(shù)據(jù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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