而立之年的職業青年缺少社會責任感嗎

【摘要】而立之年是人一生之中體魄、精力的高峰期，這一時期的職業青年在各方面的發展都趨于成熟，是他們奉獻于社會的大好時機。然而，隨著社會價值觀念日趨多元化，一些職業青年表現出“遺棄”社會責任的心態。因此，對職業青年社會責任感的教育和健全人格的培養勢在必行。

【關鍵詞】職業青年 社會責任感 培養 【中圖分類號】D432 【文獻標識碼】A

培養職業青年的社會責任感已成為一個值得高度關注的問題

當代職業青年本應在掌握豐富科學文化知識和職業技能的基礎上，形成完善的人格、建立起關心環境、社會和他人的責任感，為社會的進步和整個人類的發展貢獻自己的力量。然而，由于當前社會中的價值觀日趨多元，也在一定程度上滋長了“遺棄”社會責任的不良風氣。

有些人只關注個人命運，追求一己之利。這突出表現在他們社會責任感的淡化和缺失：重個人前途，輕社會命運；重個人需求，輕社會需要；重功名利祿，輕道義仁愛；重物質需要，輕精神提升；重利益索取，輕社會奉獻。他們當中有相當一部分人，僅僅單純為了實際的經濟利益而工作，處處追求安穩而悠閑的工作，缺乏必要的奮斗精神。這背后隱藏的，其實是一種對社會責任的逃離，在這樣的處世之道中，他們逐漸忽視了真正的長遠利益，丟掉了最初的夢想。他們一方面認為“大公無私”是一種過時的提法，但另一方面又似乎很關心社會，常常對現實社會進行指摘和批判，這多半是因為他們追求的價值和利益無法得到實現的緣故。他們所產生的憤懣，僅僅是為了簡單地否定現實社會，而不是為了創造出一個美好的局面。因此，培養職業青年的社會責任感，已成為一個值得我們高度關注的重要問題。

而立之年的職業青年社會責任感淡化的根源

而立之年的職業青年之所以出現社會責任感淡化的現象，首先就是因為舊體制下的深層次矛盾而導致部分職業青年的道德滑坡。隨著我國改革的逐步推進，舊體制下的深層次矛盾日益顯露。社會分化和重組現象越來越突出，改革過程中出現企業的關、停、轉，職工的歇崗、輪崗、下崗、分流等局面，造成了一些人思想上的混亂，也直接或間接地影響到職業青年對社會主義制度優越性的評價，容易使人們產生個體本位、金錢萬能等觀念。受其影響，人們的價值觀念發生了較大的變化，仿佛整個社會都在重視經濟的發展和財富的積累，這無疑給職業青年價值觀的正確樹立造成了較大困擾。在這些觀念和職業青年內心矛盾的影響下，人們的社會道德底線被一再突破。職業青年非但沒有吸收市場經濟的先進理念，反而將市場經濟的負面價值觀盲目引入自身生活，更多地考慮個人的得失而極少考慮主動承擔社會責任。在市場經濟的影響下，“收入的高低決定了他們對生活的滿意度”。一些人為了實現高收入而不顧及應有的道德原則，在某種程度上，這種觀念已被作為衡量一個人能力、膽識的指標。此外，還有不少破壞社會誠信體系的行為也嚴重約束了人們對社會道德感、責任心和感恩意識等價值觀念的培養，也相應地影響了職業青年價值觀念的形成。

其次，職業青年的社會責任感淡化，與媒介異化宣傳的負面影響有關。近年來，隨著我國現代化進程的加快，大眾傳媒得以迅速發展。一方面，這滿足了人們精神生活的需要；另一方面，由于國家管理的缺失，出現了一些有違國家和社會需要的負面宣傳。目前，一些媒介越來越傾向于物質化的評價標準，受其影響，一部分職業青年也開始認為評價一個成功人士的標準就是財富豐厚、物質充足，物質化的評論傾向越來越明顯。用物質標準來衡量人的價值，對職業青年社會責任的正確建立有很大的誤導性。同時，隨著開放范圍的拓寬以及互聯網的普及，“網絡虛擬社區”的出現得到青年的大力追捧。普遍存在于西方價值體系中的以“個人價值實現”作為職業選擇出發點的觀念，正在日益影響著我國青年的意識形態和價值觀念，造成我國職業青年偏向于注重個人利益而忽視整體利益，缺乏社會責任感。

最后，職業青年責任意識薄弱，也與他們多數是“獨生子女”不無關系。由于我國計劃生育政策的實施，現今而立之年的職業青年基本上都是出生于20世紀80年代、90年代的“獨生子女”。與以前的職業青年相比，他們多數成長在“自我核心”的獨特氛圍中，在感情上容易形成依賴，獨立性相對較差，責任感和義務感相對薄弱。

而立之年職業青年社會責任感的培養

第一，要重塑政府新形象，為職業青年社會責任感的培養營造良好的社會氛圍。造成職業青年社會責任感缺失的最大障礙就是社會中的腐敗現象、政府職能模糊和工作作風不嚴謹，這容易導致職業青年在社會認同感上的淡化和參與社會建設消極懈怠的心態。重塑政府形象，首先就要根據黨的“先進性”原則整飭黨風，加強和改進黨的領導。中國共產黨之所以能夠擔負起革命和建設的領導職能，就是在于黨的先進性。黨在艱苦的戰爭年代能夠不斷發展壯大，其根本原因就在于始終有一大批共產黨員能夠以身作則，為人民群眾樹立了光輝典范。其次，要堅決抵制腐敗、健全法制、強化監督、創新體制，把反腐敗的精神融入各項重要的政策措施之中，從源頭上預防和解決腐敗問題。再次，要轉變政府職能，提高職業青年的社會認同感和社會建設參與度。就我國的政治體制改革來說，要切實轉變政府職能和工作作風。政府公務人員，特別是各級領導干部，應當身體力行，規范執行黨的路線、方針、政策，加強政府的權威性，塑造“服務型政府”的良好形象。若黨和政府的反腐敗斗爭能夠持續并深入地開展下去，必將迎來社會風氣的根本好轉，從而為職業青年社會責任的培養營造一個良好的社會氛圍。

第二，在教育層面，要加強對職業青年社會責任感的教育和培養。家庭和學校是承擔人們思想政治教育的基本單元，強化職業青年的社會責任感，加強對職業青年社會責任感的教育和培養，是其責無旁貸的使命。學校是對人們進行社會責任教化的主要場所，因此，學校需要充分發揮教育職能，從多方面建立、健全教育責任機制。要以社會主義核心價值體系為主導，不斷深化青年一代的責任教育。其次，要加強人文素質教育，為職業青年社會責任感的形成奠定深厚的人文底蘊。此外，還要對職業青年進行感恩教育，培養職業青年感恩他人、報答家庭、回饋社會、報效祖國的正確意識，從而加強其敬業精神，使“職業”向“事業”升華。

第三，在制度層面，要全面貫徹落實黨的政策，確保職業青年社會責任感的確立。黨的十八屆三中全會提出要“深化教育領域綜合改革，健全促進就業創業體制機制，形成合理有序的收入分配格局，建立更加公平可持續的社會保障制度”；黨的十八屆四中全會提出要“加強重點領域立法……保障公民人身權、財產權、基本政治權利等各項權利不受侵犯，保障公民經濟、文化、社會等各方面權利得到落實”；黨的十八屆五中全會提出要“縮小收入差距……完善最低工資增長機制，完善市場評價要素貢獻并按貢獻分配的機制”。黨和政府的一系列政策，從制度層面上保障了職業青年的勞動收入、社會權益和合法權益，確保他們能夠“分享改革發展成果、利益能夠得到公平分配”，讓他們能夠全身心地投身社會實踐，從而得到良好鍛煉。而立之年的職業青年只有在豐富的社會實踐經歷中，才能使個人能力不斷提升，社會責任感不斷加強，最終實現自身價值。

（作者為攀枝花學院教授）

【參考文獻】

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③金明法：《現代教育創新的認識及實現途徑》，《黑龍江高教研究》，2010年第10期。

責編/王妍卓 美編/李祥峰 于珊